- ¿Qué es el proceso de enseñanza aprendizaje (PEA)? ¿Cuáles son sus variables esenciales? ¿Cuáles sus límites?
- ¿Cuál es la verdadera esencia de estas enseñanzas?
- Anexo 1
- Material that is going to be used
- Language to be introduced / revised
- Stages of the activity
- Bibliografía
Resumen
El vertiginoso desarrollo de la ciencia y la tecnología es una realidad que demanda hoy de los profesores de idiomas aplicar nuevos métodos o enfoques donde se ofrezcan a los aprendices herramientas necesarias dirigidas a un aprendizaje desarrollador. Para dar respuesta a esta problemática se pone en práctica un nuevo modelo de docencia para los estudiantes de la carreras de Estudios Socioculturales y Turismo – la docencia semipresencial. Esta nueva forma de enseñanza se caracteriza por la combinación de docencia y trabajo independiente. El profesor diseña, orienta, dirige y controla los contenidos a través de actividades que el estudiante desarrolla de forma individual, el cual transita de lo conocido a lo desconocido a través de diferentes niveles de ayuda. El propio proceso de evaluación y diagnóstico a través de la observación sistemática fomenta el autoaprendizaje.
Palabras claves: Semipresencial, independencia, aprendizaje desarrollador, guía de estudio.
Abstract
The great development in Science and Technology demands from language teachers the application of new methods or approaches in order to offer the students the essential tools to deal with specialized information published in English during their learning process, with the help of different facilitators as teachers and other persons or sources until they achieve their autonomy in the English language. To solve this problematic situation in our context a new teaching model called semipresencial teaching is put into practice. This semipresencial model of teaching is characterized by the combination of teaching and independent work, the teacher plans, and orients guides for independent work to control the contents throughout different tasks that the students develop individually or in groups with different levels of help. This promotes self-sufficiency in the foreign language.
Key words: Semipresencial, autonomy, guide for independent work.
En los últimos años la ciencia como la vida misma en los aspectos socioculturales ha sufrido cambios. Hay una tendencia mundial hacia la integración, esto se refleja también en las ciencias de la educación. Comienza a estudiarse e investigarse en este campo desde una mirada más amplia, flexible, crítica. Del análisis disciplinario se pasa a la transdisciplinariedad, así la enseñanza aprendizaje de idiomas ha sido estudiada desde diferentes aristas.
Ciencias como la Psicología, la Neurolingüística, la Sociología, la Didáctica, la Teoría de la Comunicación, la Filosofía, etc., hoy conforman y nutren las nuevas teorías y tendencias de aprendizaje en la enseñanza de lenguas.
El paso del conductismo al cognitivismo y al constructivismo han ido del estudio de los resultados o productos de aprendizaje al análisis de los procesos, hoy, procesos y resultados, son objetos importantes de estudios y observación en el aula, es revelador también conocer cómo el estudiante llega a ese resultado, el conocimiento del cómo mejora el resultado. La propia transdisciplinariedad posibilita familiarizarse con estas particularidades del proceso de enseñanza aprendizaje y permite conocerlas gracias a la actividad, sin olvidar que el sujeto de aprendizaje es centro del proceso. Solo en la práctica, en la actividad, el hombre puede interactuar con la realidad, develarla o descubrirla por sí mismo con ayuda de mediadores sociales, el profesor u otros estudiantes.
Estos desplazamientos han conllevado a las bases que conforman los cambios en el PEA (Proceso de Enseñanza Aprendizaje) en la actividad. Estas bases se sustentan en: avances científicos técnicos, flexibilización en la planificación, dirección y control del PEA, dominio de herramientas para interactuar con todo el flujo de información que genera los avances científicos.
En el mundo moderno, especialmente en la informática han surgido nuevas herramientas y medios técnicos que el hombre debe conocer y manejar para interactuar con el conocimiento. La computación, correo electrónico, Internet, etc. todos ellos han posibilitado que el PEA se flexibilice.
La cantidad de conocimiento a disposición del hombre es infinito, ilimitado, inmanejable, vertiginoso y ha exigido al hombre a replantearse la enseñanza desde una nueva concepción.
El hombre necesita no acumular conocimiento simplemente, sino dominar herramientas determinadas que le permitan interactuar con los conocimientos. Las universidades actuales afrontan un reto, brindarle al futuro profesional las armas necesarias para enfrentar la vida como graduados, es por ello que hoy se conciba al estudiante como sujeto de aprendizaje y no como objeto de enseñanza, por lo que es el centro del proceso y su papel debe ser activo, crítico, creativo, independiente y transformador. Porque es él, el futuro profesional, el transformador de su entorno y de la sociedad, para su bien y bien de la humanidad.
| Página siguiente |