La aplicación de recursos didácticos para el aprendizaje en la escuela primaria

La presente investigación, muestra el trabajo realizado en alumnos de nivel primaria de la escuela primaria "Emperador Cuauhtémoc" ubicada en Tultitlán Estado de México, como parte de una estrategia pedagógica, permitiendo motivar y despertar el interés de los alumnos durante las clases, de las diferentes asignaturas. Para llevar a cabo la aplicación de los recursos didácticos se utilizaron diversas metodologías con la finalidad de poder obtener mejores resultados en los aprendizajes durante el proceso de enseñanza y aprendizaje, cumpliendo de esta manera con el objetivo primordial de la educación.

A partir de las necesidades de los alumnos, los docentes deben estar preparados para enfrentar los retos en los avances tecnológicos y científicos, mediante una constante actualización.

PALABRAS CLAVE: Estrategia pedagógica, recursos didácticos, metodologías, intervención educativa.

ABSTRACT

This research shows the work done in primary level students of "Emperor Cuauhtemoc" primary school in Tultitlan State of Mexico, as part of a teaching strategy, allowing motivate and arouse the interest of students in class, the different subjects. To carry out the implementation of various methods of teaching resources in order to be able to get better results in learning during teaching and learning, thereby complying with the primary goal of education were used.Based on the needs of students, teachers must be prepared to face the challenges of technological and scientific advances, through constant updating.

KEYWORDS: teaching strategy, teaching resources, methodologies, educational intervention.

Introducción

La elaboración del presente trabajo titulado: "La aplicación de recursos didácticos para el aprendizaje en la escuela primaria. Tiene como objetivo primordial fortalecer las actividades académicas a partir de la implementación de los recursos didácticos, permitiendo optimizar y mejorar los resultados en el rendimiento escolar de las y los alumnos de la escuela primaria.

Mediante la implementación de recursos didácticos, se pretende mejorar y facilitar el proceso de enseñanza – aprendizaje para las diferentes asignaturas, permitiendo flexibilidad y adecuación en los contenidos. De esta manera el docente de educación primaria tendrá la oportunidad de implementar estrategias que le permita manipular, despertar el interés y motivar a los alumnos, para elaborar los diferentes ejercicios educativos de manera didáctica y dinámica en las diferentes asignaturas.

En la búsqueda por encontrar respuestas al desagrado y desinterés de los alumnos por las diferentes asignaturas encontramos que los alumnos manifiestan que muchas veces la enseñanza de las asignaturas es tradicionalista, por lo que la presente investigación se basa bajo esta línea pedagógica buscando métodos, técnicas y sobre todo recursos que permitan despertar el interés de los alumnos.

¿Por qué los recursos didácticos son importantes para la adquisición de conocimientos, habilidades y actitudes?

Para que los alumnos aprendan satisfactoriamente en las diferentes asignaturas, para impulsar el éxito de la educación primaria, para adaptar el contexto social con el dominio de los contenidos en los planes y programas de estudios. Para que permita en los alumnos obtener buenas notas pero sobre todo comprender, manejar y aplicar la información trasmitida. Es necesario implementar dentro del salón de clases la aplicación de recursos didácticos como alternativa pedagógica basada en la búsqueda por despertar en los alumnos el interés, la motivación, el gusto, la comprensión y el dominio de las habilidades para el desempeño de las diferentes asignaturas.

¿Cómo impulsar los recursos didácticos durante las clases de las diferentes asignaturas, para que los alumnos estén mejor motivados?

¿Con el uso y aplicación de los recursos didácticos, se obtendrá mejor rendimiento durante el proceso enseñanza – aprendizaje?

¿Los recursos didácticos permitirán a los estudiantes obtener mejores conocimientos, reflejados en sus calificaciones?

Métodos y materiales

Para facilitar el proceso de enseñanza – aprendizaje con los alumnos de la escuela primaria es necesario que éstos tengan un amplio conocimiento acerca de las asignaturas, para que se facilite su comprensión y aceptación; por tal motivo en la presente investigación se trabajó la alternativa pedagógica con el tema de: "LA APLICACIÓN DE RECURSOS DIDACTICOS PARA EL APRENDIZAJE EN LA ESCUELA PRIMARIA".

Al inicio de todos los ciclos escolares se les hace reflexionar a los alumnos de la escuela primaria, sobre la importancia de las asiganutaras de español, matematicas, formación, cívica y ética, geografia, historia, etc, según el grado, así como el empleo de estos conocimientos dentro de sus vidas cotidianas, es aquí donde salen a relucir los cambios que ha de sufrir el alumno sobre su conducta y actitud durante el estudio de las asignaturas, que le permitiran resolver y enfrentar situaciones relacionadas con su entorno natural y social dentro de sus vidas.

Se realizó una encuesta para saber bajo que concepto tienen los alumnos las distintas asignaturas, y así saber qué metodologías, estrategias y técnicas de enseñanza emplear para hacer de ésta una asignatura interesante.

Los resultados que arrojaron las encuestas fueron, que a la gran mayoría les gustan la asignaturas que consideran son interesantes, pero que a su vez deberian ser más dinámicas y participativas ya que les parece aburrida la manera en que la mayoría de los profesores imparten las clases, solo se limitan a realizar resumenes, mapas, cuestionarios, sintesis, etc, es decir una enseñanza tradicionalista. De acuerdo a las experiencias obtenidas anteriormente y con los resultados de las encuestas aplicadas, es indispensable antes de iniciar y abordar de manera profunda sobre el tema central de los recursos didacticos, conocer, analizar y reflexionar sobre las condiciones y caracteristicas que se prensentan durante el proceso de enseñanaza – aprendizaje.

Para valorar y determinar una ruta en la búsqueda de soluciones sobre esta alternativa pedagogica, tiene como finalidad desarrollar en los alumnos de la escuela primaria un aprendizaje significativo; se considera que es a través de la comprensión de los contenidos la forma en cómo se obtienen aprendizajes por medio de la aplicación de recursos didácticos.

Las estrategias, la didáctica, el aprendizaje, las competencias, los recursos didácticos, el desarrollo de habilidades, conocimientos, actitudes y valores, la motivación y el método son las estrategias y metodologías fundamentalmente necesarias para desarrollar de manera exitosa el proceso de enseñanza – aprendizaje, a partir de una pedagogía (el arte de enseñar) que permita la articulación y las interconexiones de las diversas estrategias y métodos de enseñanza. Para poder así crear ambientes de trabajo dentro del aula de acuerdo a las necesidades y exigencias de los alumnos en base a la aplicación de las estrategias adecuadas, y propicias sobre la modificación de los contenidos, cabe resaltar que en la investigación se hace mayor énfasis a la aplicación de recursos didácticos como principal estrategia educativa que permitió obtener mejores condiciones de trabajo y mayor comprensión de los contenidos.

Los alumnos son quienes determinan la forma de trabajo, todos y cada uno de ellos aprende de manera diferente y particular, (estilos de aprendizaje: visual, auditivo y kinestésico), de acuerdo a estas necesidades permitieron facilitar el proceso educativo pero a su vez se alcanzaron los propósitos establecidos en los Planes y Programas de Estudio.

Todas estas persiguiendo un fin en común, una educación de calidad que permita el desarrollo de habilidades, competencias, actitudes y una formación en valores para hacer del alumno una persona útil a sí mismo y a la sociedad, lo que quiere decir que se lograra en el alumno una educación integral. A partir de la adquisición de los conocimientos, éste tendrá la oportunidad de mostrar una postura crítica y participativa en situaciones reales de su vida diaria.

La selección de materiales didácticos

Cabe mencionar que Pere Marqués, los recursos didácticos son parte del proceso de enseñanza y que se deben implementar de acuerdo a los planes y programas de educación. Aborda que para que un material didáctico resulte eficaz en el logro de los aprendizajes, no basta con que se trate de un "buen material", ni tampoco es necesario que sea un material de última tecnología.

Cuando se seleccionan recursos educativos para utilizar en la labor docente, además de su calidad objetiva se ha de considerar en qué medida sus características específicas (contenidos, actividades, tutoría), están en consonancia con determinados aspectos curriculares del contexto educativo:

– Los objetivos

– Los contenidos.

– Las características de los estudiantes.

– Las características del contexto.

– Las estrategias didácticas.

Así, la selección de los materiales a utilizar con los estudiantes siempre se realizará contextualizada en el marco del diseño de una intervención educativa concreta, considerando todos estos aspectos y teniendo en cuenta los elementos curriculares particulares que inciden. La cuidadosa revisión de las posibles formas de utilización del material permitirá diseñar actividades de aprendizaje y metodologías didácticas eficientes que aseguren la eficacia en el logro de los aprendizajes previstos. (Pere Marqués, 2005)

Los 3 apoyos clave para una buena utilización de los recursos didácticos

La utilización de recursos didácticos con los estudiantes siempre supone riesgos: que finalmente no estén todos disponibles.

Por ello, y para reducir estos riesgos, al planificar una intervención educativa y antes de iniciar una sesión de clase, en la que se utiliza un recurso educativo conviene asegurarse de tres apoyos clave: (Pere Marqués, 2005)

– El apoyo tecnológico. Todo lo que concierne a las TIC.

– El apoyo didáctico. Revisión del material que se implementará en la sesión.

– El apoyo organizativo. Contemplar los espacios necesarios y adecuados para llevar a cabo la actividad, considerando todos los obstáculos que se pueden presentar.

EL MATERIAL DIDÁCTICO Y LOS RECURSOS USADOS EN LA EDUCACIÓN

RECURSO DIDÁCTICO: Forma de actuar, capacidad de decidir sobre el tipo de estrategias que se van a utilizar en los procesos de enseñanza, involucra conocer los medios materiales de que se dispone para conducir el aprendizaje de los alumnos.

• Engloba a otros términos.

MEDIOS DIDÁCTICOS: Instrumento del que nos servimos para la construcción del conocimiento.

MATERIALES DIDÁCTICOS: Los productos diseñados para ayudar en los procesos de aprendizaje. (Fragoso Ruiz, 2012)

Con la aportación antes señalada, se puede mencionar que los recursos didácticos son instrumentos de enseñanza que requiere el profesor, para transformar su práctica docente, conectándola con los contenidos de aprendizaje y sus competencias.

Con el análisis de la exploración aportada por diversos autores, y teniendo como objeto de investigación a 31 alumnos de tercer grado, se llevó a cabo la metodología instrumental, con la cual se accedió a obtener información sobre los resultados que arrojaron la aplicación de varias técnicas y actividades en la escuela primaria. Como las que se muestran a continuación:

OBSERVACIÓN

Consiste en examinar con atención una situación determinada para obtener información sobre hechos visibles que de acuerdo a los métodos científicos que se empleen en la ejecución de ésta deberá ser realizada de manera profesional y equitativa.

La observación se llevó a cabo a partir del momento en que se iniciaron las actividades pedagógicas, ésta se realizó en el grupo asignados llevando los registros correspondientes en las listas de asistencia y evaluación.

EXAMEN DE DIAGNÓSTICO

Se aplica al momento de iniciar el proyecto de investigación con la finalidad de verificar los conocimientos que los estudiantes tienen acerca de las diferentes asignaturas y así poder plantear soluciones o establecer condiciones de trabajo a fin de eliminar conceptos erróneos en su conocimiento sobre las asignaturas.

El resultado de este examen muestra claramente que existen problemas en la comprensión de los temas de acuerdo a su complejidad, lo cual permitió analizar y reflexionar la situación para concluir que; en gran medida los malos resultados son causa de la falta de aplicación de recursos didácticos en los procesos de enseñanza – aprendizaje.

ENTREVISTA

Es una técnica que permite recopilar datos acerca de un tema en común y que se realiza de manera física entre dos personas para obtener e intercambiar puntos de vista, ideas, pensamientos, sentimientos, etc.

La ejecución de esta técnica permitió identificar a los alumnos que presentan problemas con su actitud y desempeño académico; que por lo general son los mismos chicos quienes presentan estas dos condiciones al mismo tiempo por ser consecuencia una de la otra.

ENCUESTA

La aplicación de las encuestas permitió obtener resultados sobre la forma en que se conciben las diferentes asignaturas e identificar las causas que originan estas respuestas para ejecutar un trabajo en busca de soluciones que permitan poder tomar decisiones y plantear condiciones óptimas de trabajo dentro de las aulas en el sentido del proceso de enseñanza – aprendizaje, que de acuerdo a las característica y necesidades reflejadas en estas encuestas se analizarán los diferentes contextos: familiar, social y escolar, ya que estos influyen de manera directa sobre su forma de pensar sobre las asignaturas.

Con el resultado que arrojaron las encuestas, se podrá trabajar para que el profesor modifique las metodologías de enseñanza, que permitan despertar el interés por las asignaturas y motivarlos con la aplicación de estrategias y recursos didácticos.

Como consecuencia al aplicar estas óptimas condiciones de trabajo se lograron los resultados esperados, un aprendizaje significativo, así como el gusto por las asignaturas.

Resultados

A partir del trabajo realizado durante la práctica docente, sobre la propuesta pedagógica que en este trabajo de investigación se expone acerca de: LA APLICACIÓN DE RECURSOS DIDÁCTICOS PARA EL APRENDIZAJE EN LA ESCUELA PRIMARIA., y en base a los resultados obtenidos mediante el desarrollo del mismo durante el proceso de enseñanza – aprendizaje se propone lo siguiente:

• Utilizar al máximo los recursos, materiales y medios disponibles en la escuela y fuera de ella, ya sea por parte del alumno o el profesor.

• Crear y elaborar materiales didácticos con los alumnos con la finalidad de desarrollar sus habilidades, creatividad e imaginación para obtener clases más interesante.

• A partir de los materiales elaborados por los alumnos crear o transformar el salón en un aula ambiente que permita la exposición y manipulación de los materiales.

• De acuerdo al tema del cual el material se trate este se deberá exponerse en toda la escuela con la finalidad de expandir este conocimiento hasta los hogares y comunidad de los alumnos.

Discusiones

De acuerdo con los resultados obtenidos durante el trabajo de investigación como alternativa pedagógica sobre el tema que aquí se presenta: LA APLICACIÓN DE RECURSOS DIDÁCTICOS PARA EL APRENDIZAJE EN LA ESCUELA PRIMARIA.

Concluyo refiriendo a que la aplicación de los diferentes materiales y recursos didácticos disponibles en la escuela, son una valiosa herramienta de trabajo dentro del salón de clases, a partir del uso adecuado de los mismos las condiciones de trabajo que se presentan durante la interacción entre alumno y profesor mediante el desarrollo del proceso de enseñanza – aprendizaje, es favorable ya que se observa un comportamiento y rendimiento académico positivo por parte de los alumnos, esto sin dejar de lado el interés y la motivación que se despierta en los alumnos cuando se trabaja de esta manera.

La aplicación de dichos recursos en las asignaturas, no modifica ni altera los objetivos en cuanto a los propósitos y aprendizajes esperados que señalan los programas de estudio oficiales, ya que la signatura es muy flexible ante la adecuación de los contenidos sobre materiales didácticos, por eso esa gran ventaja de aplicación.

Esta condición es muy buena ya que los resultados obtenidos en cuanto a la comprensión de los contenidos, se cumplió de manera favorable reflejándose en las buenas notas que obtuvieron y en las calificaciones. Por eso creo y aseguro que la presente propuesta que en este artículo se expone y funciona adecuadamente, cumpliendo con los objetivos de mejorar las condiciones de trabajo en las asignaturas de la escuela primaria y aportar mejoras a una educación de calidad.

Literatura consultada

D.R. SEP. (2011). Plan de Estudios 2011. México: SEP.

Fragoso Ruiz, V. (Agosto de 2012). Estudios Sobre la práctica Docente. Recursos y materiales didácticos. . Obtenido de Portal Académico: http://portalacademico.cch.unam.mx/materiales/prof/textos/material_didactico.pdf

Pere Marqués, G. (17 de Agosto de 2005). DIM. Obtenido de Departamento de pedagogía aplicada, facultad de educación: http://cvonline.uaeh.edu.mx/Cursos/Especialidad/TecnologiaEducativaG15/modIII_la_tec_educativa/Unidad%202/act22_SelecMatDidacticos_U2.pdf

Recrea. (s.f.). Servicios Editoriales y Educativos. Obtenido de http://www.recrea-ed.cl/

Autor:

Elizabeth Garcia Herrera