4.Explicarles siempre el por qué. Si se les da instrucciones, no usar la frase "porque yo lo digo", corregir la instrucción; ellos respetarán si se hace, pero si se les da órdenes sólidas y en forma dictatorial, los niños harán a un lado todo.
5.Convertirlos en socios en su propia crianza. Pensar bastante este punto.
6.Desde la temprana infancia explicarles todo lo que se está haciendo; ellos no entenderán, pero su conciencia y el hecho de se les esté honrando se hará sentir. Esto es una ayuda muy eficaz para cuando ellos empiecen a hablar.
7.Si surgen problemas serios, como hiperactividad y desorden de la atención, escuche distintas opiniones antes de suministrar drogas.
8.Proporcionarles seguridad cuando se les brinde apoyo. Evitar críticas negativas.
9.Hacerles saber que siempre se les apoya en sus esfuerzos.
10.No decirles quiénes son ellos ahora o quiénes van a ser más tarde; ellos lo saben mejor que cualquiera. Dejarlos decidir lo que más les interesa: estos niños no van a ser seguidores de nadie.
Los especialistas subrayan la necesidad de hablarles a los niños índigo con la verdad. Pues, aparentemente, ellos detectan la mentira como si leyeran el pensamiento (se ha dicho que, de hecho, lo leen) y no toleran el engaño. Con lo cual, toda metodología coercitiva habría de fracasar en la crianza, además de obstaculizar su desarrollo evolutivo. Las disciplinas que han empezado a abordar el fenómeno índigo y con él a sus pequeños protagonistas, son muchas, aunque no siempre están enroladas en la medicina tradicional.
Conclusión
Los niños índigo, en la actual sociedad, sufren de discriminación en los distintos aspectos de su vida, tanto en la escuela, como en sus hogares, por parte de sus amigos, maestros y hasta por sus padres.
No se les da el trato especial ni la aceptación que requieren para llevar su potencial a otro nivel y aprovechar al máximo todas las cualidades y dones que poseen.
Los niños índigo se diferencian del resto de niños por presentar características extremadamente sorprendentes, las cuales los hacen ser únicos y especiales.
Referencias y datos complementarios
Bibliografía
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Niños índigos. Nuevos seres para una nueva tierra.
-2.ª ed.- Buenos Aires, Argentina: Ediciones Kier, S.A.,2003.
63p.
ISBN: 978-95017-70-02-5
Carroll, Lee y Tober, Jan.
Los niños índigo.
-1.ª ed.- Argentina: Ediciones Obelisco, S.L., 2001.
270p.
ISBN: 847-72083-52
Carroll, Lee y Tober, Jan.
Homenaje a los niños índigo.
-1.ª ed.- Argentina: Ediciones Obelisco, S.L.,2004.
224p.
ISBN: 849-77703-74
Hehenkamp, Carolina.
El fenómeno índigo.
-1.ª ed.- Argentina: Ediciones Obelisco, S.L.,2003.
224p.
ISBN: 849-77705-36
Solórzano, C. T. (31 de Enero de 2011). Niños índigos. ¿Mito o realidad? La Prensa , pág. 2.
Anónimo. (s.f.). Formarse. Obtenido de http://www.formarse.com.ar/articulos/ninos_indigo.htm
Anónimo. (s.f.). Corazones. Obtenido de http://www.corazones.org/apologetica/ninos_indigos.htm
Holística. (s.f.). Obtenido de http://www. olistica.com.mx/indigo.html
Índigo real. (s.f.). Obtenido de http://indigoreal.blogspot.com/
Anexos
Glosario
*ADD: Attention Deficit Disorder o trastorno de deficiencia de atención.
*ADHD: Attention Deficit Hyperactive Disorder o trastorno de deficiencia de atención con hiperactividad.
*Aura: Es la fuerza de vida que rodea a la persona, algunas veces es "vista" intuitivamente con varios colores cada uno con un especial significado.
*Hemisferio derecho: Se caracterizan por recibir y procesar la información de forma creativa, intuitiva, telepática, a través de la música, el color o la imagen.
*Kinestésica: A través del tacto y el movimiento.
*Vibración: También conocida como "frecuencia". Vibración alta es un término usado para describir un estado iluminado del ser.
Dedicatoria
Este trabajo de investigación documental va dedicado a nuestra querida profesora Francys Hernández, ya que gracias a su ayuda incondicional, se pudo llevar a cabo dicha investigación y a nuestros padres por brindarnos su apoyo en todo momento.
Agradecimiento
Se dedica esta trabajo de investigación documental a nuestro padre Dios , a nuestros padres por su esfuerzo y entrega, a la profesora Francys Hernández por su empeño e instrucción y a las personas que colaboraron con los investigadores en su elaboración.
Autor:
Rafael Benedith
Alicia García
Uvianka González
11ºD
Prof.: Francys Carolina Hernández Ruiz
Instituto Pedagógico "La Salle"
Managua, Nicaragua, Lunes 3 de Octubre del 2,011.
[1] A través del tacto y el movimiento.
[2] Se caracterizan por recibir y procesar la información de forma creativa, intuitiva, telepática, a través de la música, el color o la imagen.
[3] Es la fuerza de vida que rodea a la persona, algunas veces es "vista" intuitivamente con varios colores cada uno con un especial significado.
[4] Attention Deficit Disorder o trastorno de deficiencia de atención.
[5] Attention Deficit Hyperactive Disorder o trastorno de deficiencia de atención con hiperactividad.
[6] También conocida como "frecuencia". Vibración alta es un término usado para describir un estado iluminado del ser.
[7] Físico de origen alemán, nacionalizado suizo y estadounidense. Está considerado como el científico más importante del siglo XX.
[8] Psiquiatra de nacionalidad norteamericana, especiali¬zada en el área infantil.
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