La nueva Universidad cubana

Introducción

Como un ejemplo de lo que la Revolución propone para convertir a Cuba en un país cada vez más culto se alza hoy la Universalización de la Enseñanza Superior y junto con esta la preparación de los claustros de profesores y una de las vías para esta es la Maestría en Ciencias de la Educación Superior, este es un proyecto, fraguado al calor de la Batalla de Ideas como uno de los valiosos programas de nuestro proyecto social.

La educación es la fuerza rectora del futuro y dentro de ella un papel relevante le corresponde al profesorado. Entre las metas de este organismo se plantean entre otras, mejorar la situación y las calificaciones de los educadores, los cuales están a la vanguardia de la lucha por la alfabetización en el mundo, cumplen una labor ardua y difícil menudo con remuneraciones exiguas y en condiciones de trabajo mediocres, poseen en su mayoría un admirable espíritu de abnegación y hacen todo lo esta a su alcance para formar los Ciudadanos del mañana.

Todo esto nos hace prepararnos y auto prepararnos más para enfrentarnos a este mundo cada vez más premiado de tendencias neoliberales y de las NTIC, por lo que nos corresponde a los docentes enfrentar este reto, lo cual con nuestros modestos esfuerzos hacemos en nuestra Maestría.

Desarrollo

 Todos los seres humanos deben solucionar problemas desde el momento en que nacen y para hacerlo deben indagar, vale decir hacer diligencias para descubrir una cosa o algo que le llama la atención; esto implica cuestionar el entorno y las acciones que realizamos para solucionar nuestras dificultades. Por lo mismo, el hecho de adquirir conocimiento exige un conjunto de acciones para conocer lo desconocido o ignorado para lo cual la persona lleva a cabo procesos mentales, acciones racionalmente establecidas a pesar que a veces no nos damos cuenta de ello.

Podemos conocer desde distintas maneras y para esto tenemos que tomar decisiones como son; qué queremos conocer, cómo lo vamos a conocer, para qué necesitamos ese conocimiento; en buenas cuentas el conocer esta guiado por algún problema que deseamos resolver y para lo cual necesitamos probar distintas formas de formularnos el problema o de pensar distintas alternativas de solución. Estar abiertos a conocer muchas veces implica un profundo cuestionamiento personal, el conocimiento nos hace crecer.  El conocimiento según León y Montero (1997) puede ser definido como el cúmulo de información que la especie humana ha ido adquiriendo sobre la naturaleza y sobre sí misma.

Para el profesor universitario es imprescindible tener conocimientos de esta asignatura para así poder enfrentarse al proceso docente educativo el cual demanda que dichos profesionales deban poseer un elevado nivel Científico-Técnico para identificar necesidades, así como para diseñar, ejecutar y evaluar acciones de Promoción Prevención, Recuperación y Rehabilitación, a nivel individual y colectivo. La Metodología de la Investigación Científica resulta imprescindible para todo aquel que pretenda Identificar, Plantear, Estudiar y Solucionar más eficientemente las necesidades. Además de permitirles abordar críticamente la literatura científica, con el propósito de asimilar la misma en su justo alcance.

Los temas referentes a la Metodología de la Investigación se encuentran desarrollados fundamentalmente en libros especializados, lo que dificulta su comprensión en un primer acercamiento a tan compleja disciplina. Además, esa literatura es escasa, lo cual impone una limitante adicional al interesado. Necesitamos entrar en contacto con mucha información, para ello debemos aprender a estudiar, tomar decisiones sobre caminos a seguir, poner en palabras, conversar con otros y decirse a uno mismo lo que está pensando. Necesitamos reflexionar y pasar del hablar sólo a compartir tus ideas de manera ordenada.

El profesor, necesita despertar, educar y alimentar nuestro espíritu investigativo, identificar situaciones o problemas, formularnos preguntas y así descubrir que necesitamos conocer o aprender para aclarar o resolver algún problema; necesitamos buscar la información que nos permita elaborar respuestas sustentadas en juicios fundados. Lo que el profesor enseña, dice y hace, necesita ser contrastado constantemente con la realidad.