Problemas de aprendizaje II

I.) Grafique alguna clasificación de los problemas de conducta y aprendizaje que usted conoce.

Conducta.- La conducta está relacionada a la modalidad que tiene una persona para comportarse en diversos ámbitos de su vida. Esto quiere decir que el término puede emplearse como sinónimo de comportamiento, ya que se refiere a las acciones que desarrolla un sujeto frente a los estímulos que recibe y a los vínculos que establece con su entorno.

Los comportamientos problemáticos tienen orígenes distintos y a veces múltiples: unos están causados por desajustes en el ambiente social, otros tienen su causa en enfermedades mentales, otros responden a fenotipos comportamentales determinados… Estos se pueden agrupar en categorías: agresividad, oposicionismo e incumplimiento de normas y conflictos en la relación social.

Aprendizaje.- Se denomina aprendizaje al proceso de adquisición de conocimientos, habilidades, valores y actitudes, posibilitado mediante el estudio, la enseñanza o la experiencia. Dicho proceso puede ser extendido a partir de diversas posturas, lo que implica que existen diferentes teorías vinculadas al hecho de aprender, la psicología conductista describe al aprendizaje de acuerdo a los cambios que pueden observarse en la conducta de un sujeto. El proceso fundamental en el aprendizaje es la imitación. De esta forma, los niños aprenden las tareas básicas necesarias para subsistir y desarrollarse en una comunidad.

Gracias al desarrollo del aprendizaje, los humanos han logrado alcanzar una cierta independencia de su entorno ecológico y hasta pueden cambiarlo de acuerdo a sus necesidades.

Clasificación de los problemas de Aprendizaje

a. Trastornos de la actividad Motora.

– Hiperactividad.- es una conducta caracterizada por un exceso de actividad. El término suele utilizarse para referirse a la alteración de la conducta infantil que consiste en la imposibilidad de permanecer quieto. La hiperactividad supone un estado de continua actividad y movimiento, incluso durante el sueño. Se trata de una de las alteraciones de conducta …

– Hipoactividad.- olvidadizo, soñoliento, apático, con tendencia a soñar despierto, desmotivado… E niño no acaba sus deberes, evita lo que le hace esforzarse y mucho más despacio que otros compañeros.

– Falto de coordinación.- es un problema con el control muscular o una incapacidad para coordinar los movimientos de una manera fina. Esta afección se denomina ataxia.

– Perseverancia.- hace referencia a mantenerse constante en un proyecto ya comenzado, una actitud o una opinión, aún cuando la circunstancia son adversas o los objetivos no pueden ser cumplidos.

b. Trastorno de la atención:

– Atención insuficiente: atraídos a todo estímulo.

– Atención excesiva: fijación en detalles triviales dejando lo esencial.

c. Trastorno de la simbolización:

– Expresivo vocal (disfasia): dificultad en el pensamiento al hablar. Carente de ideas.

– Expresivo motora (disgrafía): omite letras, las invierte o las transforma.

d. Trastornos de la emotividad

Esta tenso y nervioso no tiene de sí mismo. Parece listo, está quieto pero está distraído. Pasa de una cosa a otra y no se ocupa de lo suyo. No sabe leer.

WEBGRAFÍA

http://definicion.de/aprendizaje/ http://www.slideshare.net/centroRAYM/problemas-de-aprendizaje http://definicion.de/conducta/

http://definicion.de/?s=hiperactividad http://definicion.de/?s=perseverancia http://olgacatasus.blogspot.com/2011/07/hipoactividad-ninos-camara-lenta.html http://www.umm.edu/esp_ency/article/003198.htm http://centros.educacion.navarra.es/creena/002conductuales/PDFs/Comportamiento%20problematico%20Definiciones.pdf

II.) Haga un comentario sobre la hiperactividad en los niños.

Para realizar un comentario es tener en claro primero a que llamamos hiperactividad en los niños: hiperactividad es un trastorno de la conducta en algunos niños y niñas, descrito por primera vez en el año 1902 por Still, son aquellos niños y niñas que desarrollan una intensa actividad motora, que se mueven continuamente sin que toda actividad tenga propósito.

¿Cómo explicar la hiperactividad infantil?

Hasta el momento no se ha identificado el origen de la hiperactividad de manera precisa, lo que indica los estudiosos es que existen muchos factores interactúan. Otros señalan la influencia del medio ambiente prenatal, factores genéticos, las alteraciones psicológicas de los padres.

Tratamiento de la hiperactividad

Consiste en la administración de fármacos especialmente estimulantes, acompañado de métodos conductuales y cognitivos, para tener así el éxito de mejorar el comportamiento del niño en distintos aspectos. Luego se tiene dos tipos de tratamientos:

Tratamiento Farmacológico y Tratamiento Conductual Cognitivo.

Agresividad Infantil

Se presenta generalmente en forma directa ya sea mediante patadas, empujones, otros lo realizan de manera verbal: insultos, palabrotas.

Factores que influyen en la conducta agresiva

El principal factor es el socio cultural del individuo, las relaciones deterioradas entre propios padres provocan tensiones que pueden inducir al niño a comportarse en forma agresiva.

Para evaluar si un niño o niña es o no agresivo, primero tenemos es identificar los antecedentes (como el niño tolera la frustración y que situaciones frustrantes soporta menos) y los consecuentes (que gana el niño con la conducta agresiva) de dicho comportamiento.

¿Cómo debemos tratar la conducta agresiva del niño?

El objetivo principal es reducir o eliminar la conducta agresiva en todas las situaciones que se produzca pero para lograrlo es necesario que el niño aprenda otro tipo de conductas alternativas a la agresión.

III.) Haga un mapa conceptual con respecto a las dificultades dislálicas.

Autor:

Eddy Rubem Alcalde Rumiche

DOCENTE:

Mg. José G. Fiestas Purizaca

SEMESTRE: II

TALARA – 2012

UNIVERSIDAD NACIONAL DE PIURA ESCUELA DE POST GRADO

MAESTRIA EN PSICOPEDAGOGIA E INCLUSION