La importancia del ingeniero industrial en un sistema de innovación de proyectos (página 4)

Gestión de proyectos por medio de la herramienta del valor ganado

Artículo principal:Gestión del Valor Ganado

La Técnica del Valor Ganado es una herramienta de Gestión de Proyectos que desarrolla e integra los parámetros técnicos, de costes, y de planificación en una única herramienta. La implantación del método y su utilización supone un proceso iterativo. A través de La línea base del rendimiento (PMB) es la línea base que queda determinada por el coste planificado de las tareas que componen el proyecto. Como es lógico coincidirá con el coste del trabajo planificado.

El primer paso consiste en identificar los trabajos a realizar y asignar la responsabilidad sobre dicha tarea. Para ello se utiliza la matriz de asignación de responsabilidades.

El siguiente paso consistirá en planificar en el tiempo las diferentes tareas que hayan sido determinadas en el paso anterior. Por último, sobre dicha planificación se determinarán y colocarán los costes asociados a cada una de dichas tareas. Una vez determinada la PMB, se procede a iniciar la ejecución de los trabajos, realizar la medida de dichos trabajos utilizando para ello alguna de las técnicas de valor ganado, calculando y analizando las desviaciones, implementando las medidas correctivas necesarias, y recalculando la planificación teniendo en cuenta dichas medidas con el fin de corregir las desviaciones anteriormente determinadas.

Ventajas técnicas del valor ganado

Es un buen método para Gestión de Proyectos de gran valor y plazo de ejecución, Las ventajas de la aplicación de estos criterios son muchas pero también su coste asociado es significativo.

Es un sistema simple de gestión y control de proyectos, que proporciona datos creíbles. Integra en una única técnica, el trabajo, la planificación y el coste, utilizando para ello, la estructura de descomposición del proyecto (EDP). Proporciona una identificación temprana de los problemas, mediante el uso de los índices de rendimiento del coste (CPI) y de la planificación (SPI). Permite predecir con una cierta seguridad, dentro de un rango, el coste final del proyecto. Es posible predecir, mediante el índice de rendimiento del trabajo que queda por completar (TCPI), el comportamiento futuro del proyecto, y actuar en consecuencia para corregir las desviaciones.

Definiciones básicas

Para utilizar el método del valor ganado es necesario conocer el significado de los términos básicos que a continuación se presentan:

Cuantificación de lo realizado, lo esperado y lo invertido o pagado

• Valor planificado (PV): Planned value

• Valor Ganado (EV): Earned value.

• Coste real (AC): Actual cost.

• Costes finales planificados (CPF): Coste planificado final

• Costes finales estimados (CEF): Coste estimado final

• La variación del coste: (CV): Cost variance. En su estimación intervienen EV y AC: CV = EV – AC

• La variación del cronograma:

• SV (Schedule variance).

• SV = EV – PV

• La variación a la finalización del proyecto: VAC = BAC – EAC (Siendo BAC Presupuesto a la conclusión y EAC Estimación a la conclusión )

Estado del proyecto o actividad

• PC (percent complete): Porcentaje completado o ya hecho

• PS (percent spent): Porcentaje gastado €,$,£,¥ .

• PP (percent planned): Porcentaje realizado sobre lo previamente planificado.

Otros métodos y herramientas

• Método del diagrama de precedencias

• PRINCE2

• Método en V

• Metodología Open de gestión de proyectos (español).

• Existen varios software de administración de proyectos

PROYECTO DE INNOVACIÓN

Un proyecto de innovación, es un instrumento que se rige bajo el enfoque constructivista y se pone en marcha con el propósito de disminuir ciertos problemas académicos que presentan algunos alumnos e interfieren con el proceso de enseñanza – aprendizaje.

Dado los resultados del diagnóstico, mis alumnos carecen de elementos imprescindibles para analizar, comprender los procesos o acontecimientos del pasado, por no asociar un personaje histórico en un tiempo y espacio determinado. Para abordar el problema se tiene un propósito elemental, desarrollar nociones espacio – tiempo y para complementar el trabajo me auxilio de la línea del tiempo.

Con la finalidad de investigar el origen que derivaron las causas fue fundamental manipular diversas técnicas e instrumentos de recolección de datos como la entrevista a profundidad (método de investigación cualitativo),el examen de diagnostico (la investigación diagnostico exploratoria) y la observación abierta y el diario de campo (investigación cualitativa de corte etnográfico).

Los alcances logrados en el proyecto fue la concretización del propósito consiguieron resolver en el momento que se llevaba a cabo la actividad diseñada.

El documento recepcional está conformado por cuatro capítulos. En el primer capítulo el objeto de estudio se analiza el contexto inmediato del infante el nivel macro (la comunidad y la institución escolar) y el nivel micro( elgrupo escolar) y en este último punto se define el problema.

En relación a la metodología se aborda el enfoque teórico – metodológico adoptado, los instrumentos de recolección de datos empleados para la búsqueda de información y las técnicas de análisis y valoración (triangulación).

Con respecto al diseño de la intervención se estudia la fundamentación y el enfoque psicopedagógico de los elementos incorporados en el diseño, el plan general y el diseño de la unidad didáctica expresado en un mapa de oportunidades.

Y por último evaluación y reflexiones finales donde se evalúa la metodología sus instrumentos y técnicas utilizadas, el proceso de la aplicación del plan general de trabajo reconstruyendo la experiencia vivida, el análisis y valorización de los resultados obtenidos a fin de determinar los logros alcanzados y por último la intervención en la re flexibilidad del maestro al implicarse en un proyecto de innovación.

El contexto

Normalmente, este vocablo se relaciona al entorno o ambiente en el cual se desarrollan una o varias personas. Para hacer más fácil su estudio, menciono a los elementos de dos autoras que abordan dicho concepto, permitiéndome analizar y comprender el medio donde se encuentra involucrado el centro educativo donde laboro.

De esta manera Mercedes Charles Creel en su libroEl salón de clases desde el punto de vista de la comunicación, señala que "El contexto es determinado por las relaciones económicas, políticas y culturales de diversas clases, sectores y grupos que existen en una sociedad determinada".

Por otra parte, Mercedes Fierro menciona en su narrativa Transformación de la práctica docente que "El trabajo docente se desarrolla en un contexto histórico, político, social, cultural y económico que le imprime ciertas exigencias, condiciones y demandas a la escuela".

Dichas investigadoras, coinciden en sus posturas, señalando a la dimensión social, económica, política y cultural como aspectos de gran importancia que influyen y determinan el modo vivendi de toda persona.

Por lo tanto, estos contribuyen de manera favorable o desfavorable, en su actuación frente al mundo y en la adquisición de los conocimientos.

Plataforma Teórica

1.- Administración en las Organizaciones

Fremont E. Kast & James E. R.

Editorial Limusa, 2404

2.- Administración y Control de los Materiales

En una Empresa Manufacturera.

José Manuel Castorena Machuca

Editorial CECSA, 1987

3.- Enfoque de Sistemas

Gerez A. – Grijalva

Editorial Limusa, 2004

4.- Teoría General de Sistemas Aplicados

John P. Van Gigch

Editorial Trillas, 2005

5.- La Tecnología Educativa como apoyo en el Proceso de la Enseñanza y el Aprendizaje.

José Manuel Castorena Machuca.

Editorial ITSLP, 2006

6.- Bajo todos los cielos estrellados, reinarán siempre la Ética y los Valores.

José Manuel Castorena Machuca.

Editorial ITSLP, 2006.

7.- Apuntes de ingeniería de sistemas, jmcastorena, 2014, ITSLP.

8.- Imágenes tomadas de google.com, 2014. Insertadas solo para ilustrar algunos párrafos, si no son del agrado del lector, sírvase sustituirlas por las que más le acomoden de acuerdo a su referencia cultural y biológica para construir su propio conocimiento.

9.-

10.- Producción, Conceptos, Análisis Y Control, 2008, Hopeman

11.- Niebel Benjamín, 2008, Ingeniería Industrial: Métodos, Estándares y Diseños del Trabajo,

12.- Krajewski J. Lee y Ritzman P. Larry, 2010, Administración de Operaciones. Estrategia y Análisis,

13.- referencias teóricas en la web

• http://www.euskalit.net/pdf/folleto2.pdf
• http://www.lajapyme.com/las5s/
• http://es.wikipedia.org/wiki/5S#Etapas
• http://www.monografias.com/trabajos58/metodo-cinco-s/metodo-cinco-s2
• http://www.todoexpertos.com/categorias/ciencias-e-ingenieria/ingenieria-industrial/respuestas/793843/5-s-s
• http://ingenieriametodos.blogspot.com/2008/04/las-cinco-s-5-s-los-cinco-pasos-del.html
• http://www.elprisma.com/apuntes/ingenieria_industrial/5slascincos/
• ttp://www.mailxmail.com/curso-como-aumentar-productividad-lugar-trabajo-5-s/metodologia-implantacion-5s-personal-implicado-1
• http://salud.edomex.gob.mx/html/blog_4/index.php?entry=entry080905-162641
• http://www.gestiopolis.com/recursos5/docs/ger/cincos.htm
• http://www.monografias.com/trabajos29/vision-y-estrategia/vision-y-estrategia
• /trabajos/adolmodin/adolmodin
• /trabajos12/pmbok/pmbok
• http://www.fing.edu.uy/iimpi/academica/grado/transind/teorico/Clase3-Principios.pdf
• http://www.cmm.com.mx/quienes.htm
• www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/pdf/130.pdf
• www.edu.red/metrologia-y-calidad.
• html.rincondelvago.com/la-metrologia.html
• www.metrologia-ema.com/pdf/metrologia-basica.pdf
• es.wikipedia.org/wiki/Metrología
• http://www.cenam.mx
• http://www.cem.es/sites/default/files/historia.pdf
• http://es.wikipedia.org/wiki/Sistema_Internacional_de_Unidades

Autor:

Dr. José Manuel Castorena Machuca

ITSLP, Depto. De Ing. Industrial