Estrategia para la superación de los maestros en el tratamiento al niño con déficit atencional

Estrategia Metodológica para la superación de los maestros primarios en el tratamiento individualizado al niño con déficit atencional

El trabajo metodológico exige acciones específicas para la superación de los maestros primarios en el tratamiento individualizado al niño con déficit atencional, por lo que se proponen un grupo de actividades a desarrollar a través de las diferentes vías del trabajo metodológico que norma la Resolución Ministerial 119-08

En la estrategia se proponen 6 talleres a realizar, con la estructura siguiente:

• Temática

• Objetivo

• Orientaciones metodológicas

• Medios

• Evaluación

Dirigidos a la superación de los maestros primarios en el tratamiento individualizado al niño con déficit atencional en su aula y modelar situaciones docentes para preparar al maestro en la temática en cuestión:

Se realizará una Reunión Metodológica para analizar las causas que están incidiendo en la superación de los maestros que limitan la adecuada atención al déficit atencional en sus aulas, se da a conocer la estrategia diseñada, la organización de la misma y es sometida a criterio de los maestros.

Acción 1:

Reunión Metodológica

Objetivo: Analizar y debatir la estrategia diseñada para la superación de los maestros primarios en el tratamiento Individualizado al niño con déficit atencional.

Contenido

• Presentación general de los objetivos y contenidos de la estrategia diseñada

Métodos: Elaboración Conjunta acompañado de técnicas de presentación

Participantes: maestros

Orientaciones Metodológicas:

La actividad comenzará con la aplicación de la técnica de presentación: Identifica quién soy, cada participante escribirá en una hoja sus características, estas se depositarán en un buzón, un miembro del grupo leerá en voz alta las descripciones para ser identificados, después de identificarse expresará que resultados espera de la propuesta. Se presentará la estrategia diseñada y se interrogarán a los maestros sobre la base acerca del tema mediante la "Lluvia de ideas".

Se orientará el estudio de las características psicopedagógicas del escolar primario. Para su análisis en el segundo taller, se deben traer las caracterizaciones elaboradas por ellos de sus escolares.

Evaluación. Se colegian con los maestros los resultados del taller y se les pide su opinión para evaluarlo.

Bibliografía. Se comunicará la bibliografía a utilizar para el estudio: El Modelo de Escuela Primaria (Colectivo de Autores).

Acción 2,

Taller científico 1

Temática: La superación de los maestros primarios una necesidad actual.

Objetivo: Precisar con los docentes, aspectos relacionados a la importancia de la superación profesoral acerca del niño con TDAH y su tratamiento.

Contenido:

• Importancia de la de la superación y actualización de los conocimientos.

• Papel de los maestros en su superación con relación al TDAH.

• Relación entre superación y postgrado.

Orientaciones metodológicas:

Se enfatiza en la importancia de la superación profesional del maestro, sobre todo acerca del trastorno del déficit atencional por hiperactividad. El valor de la actualización adecuada de los conocimientos científicos y su vinculación con la práctica pedagógica. Se distingue el papel del maestro en la escuela, específicamente con relación al tratamiento del niño con TDAH. En este taller se hace alusión a la importancia de la relación existente entre superación y postgrado, propiciando el debate y la reflexión de los implicados.

Evaluación Para la evaluación se tendrán en cuenta las intervenciones realizadas por los participantes a modo de exposición oral, en cuanto a defensa de criterios y dominio de contenidos. Se recomienda como bibliografía los textos utilizados como medios en el taller.

Bibliografía.

Resolución ministerial 132/2004 del Ministerio de Educación Superior. Reglamento de la Educación de Postgrado de la Republica de Cuba

– Editorial Pueblo y Educación. Betancourt Torres, J. y otros. (1992). Selección de temas de Psicología Especial. La Habana: Editorial Pueblo y Educación

Acción 3,

Taller Científico 2

Temática: El Diagnóstico y la Caracterización.

Objetivo: Entrenar a los maestros en la elaboración del diagnóstico y la caracterización de sus alumnos.