Taller didáctico – andragógico: La oratoria como proceso intelectual

"…la búsqueda de todos los medios posibles para la persuasión"

Aristóteles.

Introducción

El taller didáctico – andragógico es una estrategia metodológica de carácter social, humanista, motivacional, afectiva y ampliamente educacional que a través de su praxis logra la participación efectiva, individual y grupal de los actores sociales y colectivos que a él acuden.

En el caso del taller de oratoria, puede tomarse como un acto de carácter social que se vincula al ámbito educativo como una actividad académica que busca que los colectivos participantes expresen de viva voz sus ideas, saberes culturales, reflexiones y opiniones. Como también críticas y aportes puntuales asociadas con el respeto hacia la posición personal de los demás y hacia sí mismo.

Sin lugar a dudas, puede tomarse como un evento comunicacional cuyo eje transversal se encuentra en permitir la oralidad a plenitud, tomándola como un hacer exclusivo de la especie humana.

Cabe destacar que, el taller de oratoria tiene como meta exaltar que su puesta en práctica y ejercicio valora en gran medida la lectura de textos expositivos, el entrenamiento del lenguaje, el contacto oral con el público y la expresión corporal. De allí, su valiosa importancia y su quehacer.

Es bueno saber que, la oratoria como evento comunicacional es transdisciplinaria porque se hace presente en escenarios de orden político nacional e internacional, en eventos religiosos, sociales, educativos, científicos, comunitarios.

Aunado a lo antes expuesto, la oratoria como figura lingüística se presenta como una acción humana con fortalezas, potencialidades y valores.

Para finalizar, la oratoria debe asumirse como un arma intelectual y moral que el ser humano aplica y utiliza en determinados momentos de la vida para persuadir y convencer a través del discurso oral a un colectivo sobre un tema o asunto de interés.

1.- Meta:

Al finalizar el taller los actores sociales estarán en capacidad de asumir la oratoria como un acto intelectual, metacognitivo y como un poder de humana condición que se fundamenta en la unificación de criterios, la comprensión del discurso y la motivación de los colectivos.

2.- Propósito:

Sensibilizar al colectivo participante sobre la importancia que tiene para las sociedades actuales la soltura y la fluidez de la palabra hablada durante la puesta en práctica del discurso oral y para darle sentido al poder comunicacional.

3.- Audiencia:

Estudiantes y colectivo en general.

4.- Duración:

8 horas/clase.

5.- Procesos que involucra y desarrolla:

Cognitivo y metacognitivo.

6.- Objetivos:

6.1.- General:

Reconocer la oratoria como un proceso intelectual cuyo eje transversal estratégico se afianza en la actividad comunicativa humana y la disponibilidad para el diálogo.

6.2.- Específicos:

6.2.1.- Conceptualizar y definir oratoria como un proceso intelectual que se caracteriza por la persuasión y se alcanza mediante la lectura, la praxis, la dicción y la expresión corporal.

6.2.2.- Señalar las fortalezas, potencialidades y valores humanos que aporta la oratoria cuando se usa la palabra hablada para convencer y persuadir.

6.2.3.- Abordar la oratoria desde un enfoque transdisciplinario a partir de planteamientos de orden político, cultural, social, educacional, científico y comunicacional.

Estrategias metodológicas

7.1.- Actividades literarias:

7.1.1.- Son aquellas actividades de creación y comunicación literaria. Éstas son muy variadas pues implican la realización de escritos reales a partir de experiencias reales de vida.

7.1.2.- Favorece la interacción verbal y el trabajo colaborativo.

7.1.3.- Para llevarla a cabo se necesita plantear un tema, hacer investigación documental, producir un texto escrito y hacer una puesta en común.

(Tomado de Por ésta escalera se sube (2006:132). Santillana Editores).

7.2.- Tela informativa:

7.2.1.- Es una composición gráfica realiza sobre un soporte de tela. En ella se pueden montar contenidos de un tema, los mas destacados, para despertar el interés de la audiencia. Su versatilidad permite la colocación de distintos materiales y productos realizados por los actores sociales para reflejar su forma de sentir, actuar y pensar.

7.2.2.- Favorece la libertad de expresión, la expresión artística y el trabajo colaborativo.

7.2.3.- Para llevarla a cabo se requiere seleccionar un tema, elaborar gráficos, la creatividad y la exhibición.

(Tomado de Por ésta escalera se sube (2006:130). Santillana Editores).

7.3.- Trabajo de campo:

7.3.1.- Es una forma de investigación en la cual los actores sociales observan y registran , en situaciones reales, el comportamiento de situaciones sociales.

7.3.2.- Favorece el espíritu investigador, el pensamiento crítico y reflexivo, el trabajo en equipo colaborativo, el desarrollo de la expresión oral y los valores sociales.