Participación del Docente en los Consejos Comunales

• 1. 
• 2. Diagnóstico situacional
• 3. Teorías referenciales
• 4. Resultados de la investigación
• 5. Referencias bibliográficas
• 6. Anexo

Teachers' Participation in Community Councils

RESUMEN

El estudio estuvo referido a la participación del docente en los consejos comunales desarrollada en las Escuelas Básicas Nacionales de la parroquia Cecilio Acosta del municipio Maracaibo del estado Zulia, cuyo propósito fue comprender la actitud del docente en su participación en el Consejo Comunal, conducida bajo los lineamientos de la investigación cualitativa con tradición etnográfica de enfoque interpretativo, desarrollada en la línea de investigación Gerencia Educativa. Las teorías referenciales fueron: teoría participación ciudadana, teoría participación comunitaria, teoría socio crítica y teoría de la motivación. Se realizaron nueve (9) entrevistas en profundidad con preguntas abiertas. Se atendió el diseño de Rodríguez, Gil (1996), con adaptaciones del investigador constituido por cuatro momentos. Emergiendo como teoría que la participación docente, es un acto social de actitud conciente en la acción reflexiva de lo que acontece en un ambiente educativo comunitario, que incorpora a otros en buscar el bienestar común a través de actividades, programas o proyectos, para satisfacer las necesidades de su entorno. El Consejo Comunal es el lugar donde el docente y otros, generan propuestas, llevan a cabo actividades significativas, en pro del colectivo. Como resultado se encontró que los docentes están incentivados en participar en los Consejos Comunales, ha aportar ideas y desarrollar actividades que se traducen en bienestar colectivo. Se sugiere a los entes gubernamentales, conformar una coordinación estatal que controle, revise y evalúe, el uso de los recursos económicos aportados por el gobierno nacional destinadas a los Consejos Comunales. Planificar y ejecutar capacitación al docente en el marco de la participación y promoción comunitaria.

Palabras claves: Participación del docente, Consejo Comunal, Compromiso social, Disposición al trabajo comunitario, Responsabilidad social, Sentido de comunidad, Promoción social, Participación ciudadana, Transformación del medio, Motivación, y Liderazgo.

ABSTRACT

Teacher Participation in Community Councils

The study was referred to the participation of teachers in the community councils developed in the National Basic Schools in the parish Cecilio Acosta Maracaibo Municipality, Zulia state, whose purpose was to understand the attitude of teachers in their participation in the Common Council, conducted under the guidelines for qualitative research with ethnographic tradition of interpretive approach, developed in the research line Educational Management. Theories of reference were: theory citizen participation, community participation theory, critical social theory and motivation theory. We nine (9) in-depth interviews with open questions. Design were met Rodriguez, Gil (1996), with adaptations of the researcher consists of four times. Emerging as a theory that teachers' participation is a social act of conscious attitude in the reflexive action of what happens in a community learning environment that incorporates other in seeking the common good through activities, programs or projects to meet the needs of your environment.The Common Council is the place where the teacher and others, generate proposals, conduct meaningful activities, promoting collective. As a result it was found that teachers are encouraged to participate in the Communal Councils, has come up with ideas and develop activities that result in collective welfare. It is suggested that government agencies, form a state that controls coordination, review and evaluate the use of economic resources provided by the national government to the Commune Councils. Plan and implement training for teachers within the framework of participation and community empowerment.

Key word: Teacher Participation, Common Council, Participation of teachers, Common Council, Social commitment, Willingness to community work, Social responsibility, Sense of community, Social promotion, Public participation, Environmental transformation, Motivation, and Leadership.

• INTRODUCCIÓN

En este siglo XXI, el tema de la participación dirigida al contexto comunitario, ha generado expectativas en los diferentes escenarios del mundo, ganando espacio día a día. Los pueblos, con el propósito de encontrar solución ante la crisis de su medio, vienen organizándose tratando de alcanzar calidad de vida. Hoy, el hombre eleva su voz participando en los procesos transformacionales de su entorno en lo político, económico cultural, religioso, social entre otros, buscando bienestar colectivo.

A nivel educativo, en la geopolítica de los países que conforman el continente suramericano están rediseñando los modelos curriculares direccionados al plano social, humanista y comunitario. Este estudio dio orientaciones reflexivas en el docente para asumir y llevar a la acción las actividades sociales, a favor de su contexto, asimismo a la escuela como instrumento abierto a esos cambios.