Propuesta educativa de prevención del consumo abusivo de bebidas alcohólicas en estudiantes universitarios

1. Justificación del Proyecto
3. Antecedentes: Resultados Generales del Estudio Diferencias de Género en Problemas asociados al Consumo de Alcohol
4. Análisis de independencia dependencia
5. Análisis Inferencial
6. La Psicología de la salud
7. Aportes de la psicología Educativa
8. La Teoría de las Inteligencias Múltiples
9. La Teoría de la inteligencia Emocional y su aplicación a la educación para la salud
10. La Hipótesis de la Automedicación
11. Marco Filosófico y Educativo
12. Las Tecnologías de la Información en el Contexto Universitario
13. Marco Jurídico
14. Marco Institucional: P.E.I de la Universidad Católica de Colombia
15. Objetivos de la propuesta educativa
16. Diseño de un Tutorial Educativo para la Alfabetización Emocional
17. Anexos
18. Referencias

Propuesta educativa de  prevención del consumo abusivo de bebidas alcohólicas en estudiantes universitarios mediante el diseño de un tutorial de alfabetización emocional

Tesis para optar al Título de Especialista en Psicología Educativa, finalizada en mayo de 2002

Esta propuesta educativa se desprende de un proyecto docente titulado Diferencias de Género en Problemas Asociados al Consumo de Alcohol, según el Nivel de Consumo, en Estudiantes Universitarios. Este estudio anterior se enmarco dentro del ámbito de la psicología de la salud por lo que el diseño de estrategias de educación para la salud es el siguiente paso que se concretiza en esta propuesta. Los destinatarios son los estudiantes de la Universidad Católica de Colombia dónde en líneas generales se encontraron problemas asociados al consumo de alcohol, especialmente en el género masculino y a un nivel de consumo ocasional. La intervención educativa se estructuró mediante el diseño de un tutorial educativo montado sobre powerpoint que permite el aprendizaje autodirigido de competencias básicas para la autogestión de la salud mental y enmarcado dentro de una estrategia de alfabetización emocional. El objetivo de esta propuesta es el de respaldar al estudiante ofreciéndole un recurso educativo autónomo, pero que bien puede pensarse en combinación con otras estrategias educativas como talleres y espacios de orientación. El tutorial constituye una herramienta educativa que es el producto tangible de la integración pragmática de teorías  de la psicología de la salud, de la psicología educativa y de la teoría de la inteligencia emocional. 

Conceptos Claves: Psicología de la Salud, Educación para la Salud, Psicología Educativa, Consumo de Alcohol, Inteligencia Emocional alfabetización emocional, tecnologías de la información.

Justificación del Proyecto

            La propuesta educativa se deslinda de un estudio que se realizó con una muestra no probabilística de 441 sujetos de todas las facultades de la Universidad Católica de Colombia. Para dar continuidad a este estudio y para amplificar su relevancia social se presenta la presente propuesta educativa que se fundamenta en los resultados obtenidos y en consecuencia ajustada a las necesidades detectadas en la población universitaria de acuerdo con evidencia empírica.

            Según el estudio nacional de salud mental y consumo de sustancias psicoactivas (1993) el 84% de la población general consume bebidas alcohólicas,  la proporción de consumidores en alto riesgo de alcoholismo es el 10% y el 8.7 son alcohólicos. Esta proporción de consumidores en alto riesgo (abusadores) es mayor que la proporción de alcohólicos y sumando los dos porcentajes de abusadores y adictos el 18.7% de la población presenta problemas con el consumo de bebidas alcohólicas. En un reanálisis de los datos del estudio de Briñez y colaboradores (2001) se encontró que el 27% de los hombres y el 13% de las mujeres reportaron un consumo de alcohol superior al ocasional y en relación con los problemas asociados al consumo de alcohol se observó que el 4.1% de los encuestados presentan signos de dependencia alcohólica, en el dominio de intoxicación el 9.3% presenta episodios de intoxicación aguda, con relación al dominio de abuso se encontró que 1.1% tiene puntajes superiores al 50% de los ítems y que 19.5% reporta síntomas positivos para el abuso de alcohol.

Es claro que la intervención dirigida a los consumidores en alto riesgo y a los que aún no están en riesgo pero podrían estarlo en el futuro son acciones de primer y segundo nivel de intervención educativa según el modelo de competencias (Calderón, 1990), en consecuencia el diseño de estrategias de intervención preventiva para este sector de la población vulnerable es una necesidad que apunta hacia la calidad de vida de las personas y de sus familias.