- Desarrollo
- La explotación infantil
- Nuestra realidad. Experiencia cubana
- Conclusiones
- Recomendaciones
- Bibliografía
Introducción
Durante más de dos mil años la humanidad anduvo largos y tortuosos caminos para llegar a la civilización primero, y luego a los actuales niveles de progreso, cultura y tecnificación. Sin embargo, hoy, cuando gran parte del mundo se interconecta por computadoras y los adelantos de la ciencia lindan, con lo que hace apenas unos años era una mera ficción, en América Latina 20 millones de niños no tienen acceso a la información, 18 millones de infantes entre 5 y 15 años de edad son laboralmente explotados, más de 20 mil son "adoptados" por países desarrollados a través de operaciones que en su gran mayoría son de carácter ilícito.
A los "enemigos antiguos" de la infancia (enfermedades, desnutrición, desastres naturales, conflictos bélicos, entre otros) se le unen otros nuevos como la desintegración familiar, la violencia, las drogas, la explotación y abusos sexuales, las contaminaciones y deterioro del medio ambiente y hasta la dantesca realidad del secuestro de niños para el tráfico de órganos.
Diversas organizaciones internacionales como UNICEF, UNESCO, OMS, OPS, vienen desplegando ingentes esfuerzos por acompañar a los países en un conjunto de acciones que ayuden a atenuar el impacto que estos males causa a la infancia.
En Cuba, la vida y el desarrollo, el presente y porvenir de los niños son objeto de atención permanente y constante disfrutando de particular protección por parte del estado y la sociedad.
El presente trabajo, persigue como objetivo realizar un esbozo de las principales formas del maltrato infantil existentes en el mundo, denunciando las más comunes, reflejamos el cumplimiento en nuestro país, Cuba, de los lineamientos principales estipulados en la Convención de los Derechos del Niño.
Además pretendemos enfocar nuestra atención sobre las acciones de índole objetiva, que constituye toda la gama de factores dentro de los cuales se destacan los genéticos, tóxicos, infecciosos, traumáticos, neurológicos, hemorrágicos, nutricionales, etcétera, que ejercen influencia negativa desde la concepción, la gestación, el parto y la época neonatal y como causa de estos factores el retraso mental parálisis cerebral, trastornos del habla y del lenguaje, todo lo cual afecta el normal desarrollo del psiquismo de estos niños y por ende constituye maltrato y la de índole subjetiva que van a constituir maltrato hacia la psiquis del menor por entorpecer su desarrollo, haciendo énfasis en la cultura de nuestro pueblo en cuanto a las tradiciones sobre las formas de educar a nuestros hijos, dentro de estas con especial fuerza las que se refieren a las formas de mantener la disciplina, la manera de sancionar las faltas, el modo de expresar afectos, como se juega, hasta donde se permite independencia, aceptación de la individualidad, etcétera.
Reflexionamos acerca de la necesidad de alentar a la humanidad para trabajar de forma unida por un futuro mejor, seguro, sano y productivo para los niños. Esperamos que el mensaje aquí encerrado, llegue a todos los que escuchen o lean el trabajo, convirtiéndose en continuadores de la esperanza en aras de garantizar nuestro futuro.
Desarrollo
Desde épocas remotas y a lo largo de los siglos, el tráfico de seres humanos y la esclavitud de los más débiles a favor de los encumbrados faraones, sultanes, califas, césares, emperadores, reyes y patriarcas, fue una institución generalmente aceptada; no se circunscribe a determinada región, porque ninguna zona del planeta escapa a tal infamia.
Asia, África y Europa usaron y abusaron de estas palancas humanas para mover el mundo y avanzar hacia formas superiores de "civilización" . América, por tanto, no constituyó una excepción. Luego del engañoso "encuentro entre dos mundos", los primeros en sufrir en propia piel estos rigores fueron sus pobladores autóctonos. Pero cuando los colonialistas españoles, portugueses, ingleses, franceses y holandeses comprobaron que los aborígenes enfermaban y morían como moscas – si no se suicidaban en masa o en solitario -, decidieron sustituirlos por musculosos y fuertes esclavos africanos.
La esclavitud comenzó a desarrollarse con fuerza desde el siglo XVI en la llamada América Española. Pero en general tuvo momentos de auge y decadencia como cuando en 1807 el Reino Unido prohibió en tráfico y más tarde, en 1833, la esclavitud de las colonias, ubicadas en la Cuenca del Caribe.
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