- Introducción
- Shipibo-Conibo (JONI)
- Comunidad nativa del centro poblado de Paoyhan
- Aspectos generales
- Aspectos socio-económicos
- Indicadores de desarrollo y crecimiento de la población
- La oferta
- La planta turística
- El ordenamiento turístico
- Conclusiones
Introducción
El presenta trabajo que he realizado e investigado acerca del distrito de padre Márquez y de la comunidad nativa- shipiba PAOYHAN que se encuentra en la región de Loreto, bajo Ucayali se trata acerca de sus potenciales turísticos, la cultura de esta etnia. Sin embargo, lo que hace a uno determinar visitar a extranjeros a este lugar son la riqueza natural paisajístico, la biodiversidad ecológica, Cultural y lingüística, además de la variedad de plantas medicinales, que favorecen el estudio botánico y fomentan el desarrollo del curanderismo y el chamanismo. Y el turismo vivencial, El distrito de padre Márquez, cuenta con 23 comunidades nativas, de los cuales 5 de ellos son los pueblos que tiene mayor importancia porque tienen unos recursos o potenciales turísticos que todavía desconocen mayormente en las ciudades. Pero en este trabajo nos centraremos en la comunidad nativa de PAOYHAN y de los recursos que tiene. Para entender mejor de la etnia shipiba y de la comunidad trataremos en forma introductoria la ubicación, las actividades económicas, infraestructuras se servicio, y de las organizaciones que le respalda esta etnia.
Shipibo-Conibo (JONI)
Sobre el termino shipibo, existe la versión que éste proviene de los shipibos, unos monos pequeños y son muy amigables. No rechazan a las personas y conviven con ellos. Viven en manadas y entre los árboles. Sobre el término BO es el plural: shipibos.
Dicen que este nombre se adjudicó a los pobladores de la zona por convivir prácticamente con estos monos, que cada vez es más difícil de encontrarlos.
1. UBICACIÓN GEOGRÁFICA:
Departamento de Loreto (37 CC.NN.): Provincia de Ucayali.
Departamento de Madre de Dios (3 CC.NN.): Provincia de Tambopata.
Departamento de Ucayali (80 CC.NN.): Provincias de Atalaya, Coronel Portillo y Padre Abad.
Entre los principales ríos tenemos
Ríos: Ucayali, Pachitea, Callería, Aguaytía, Tamaya y Lago Yarinacocha.
ACTIVIDADES ECONÓMICAS:
Los shipibos practican la agricultura comercial. La Producción agrícola destinada al mercado (arroz, maíz, plátano y maní) se vende a los regatones o es comercializada directamente en los centros poblados de Contamana, Masisea, Iparía o en la ciudad de Pucallpa.
La extracción comercial de la madera es también un rubro importante en la economía de este grupo, la que es entregada a los habilitadores o colocada directamente en los aserraderos.
Aspecto importante de la producción destinada al mercado es la Artesanía, constituida por tejidos, cerámica pintada, estatuillas de madera y adornos corporales, fabricada incluso en talleres artesanales organizados.
Además de la horticultura de roza y quema destinada a la Subsistencia, la caza, la pesca -actividad de gran importancia para la Economía doméstica- y la crianza de aves de corral y animales menores
ORGANIZACIONES INDÍGENAS:
FECONAU – Federación de Comunidades Nativas del Ucayali.
FECONBU – Federación de Comunidades Nativas del Bajo Ucayali.
ORDECONADIP – Organización de Comunidades Nativas del Distrito de Iparía.
ORDESH – Organismo de Desarrollo Shipibo.
OIRA – Organización Indígena Regional Atalaya.
INFRAESTRUCTURA DE SERVICIOS:
Educación:
Esta población registra 27% de analfabetismo entre las personas de cinco años y más. Los niveles de escolaridad indican que 16% de esta población no posee ningún nivel de instrucción, en tanto que para 57% la educación primaria representa el nivel más alto alcanzado: 17% ha accedido a la educación secundaria, siendo uno de los porcentajes más altos entre los pueblos indígenas de nuestra Amazonia.
La educación superior es una opción a la que accede un sector minoritario de la población, sólo 3% de la misma y dentro de éste únicamente 28% logra culminar sus estudios superiores. La infraestructura educativa y el número de docentes son significativos:
194 centros educativos.
49 de educación inicial.
110 de educación primaria
34 de educación secundaria
1 instituto agropecuario
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