Metodología para la capacitación de las promotoras-ejecutoras

Resumen

La atención educativa a las vías no formales correspondiente al programa "Educa a tu hijo" de los combinados deportivos urbanos del municipio Bayamo, ha estado matizado por deficiencias relacionadas con la poca preparación de los promotoras-ejecutoras en el territorio, tomando como punto de partida el insuficiente soporte metodológico existente, lo que sirve de eslabón para el diseño de una alternativa contentiva de elementos que desde el punto de vista didáctico metodológico contribuya con la adquisición e integración de conocimientos como herramientas para mejorar el trabajo de las promotoras-ejecutores del programa, en función de la articulación de aspectos relacionados con el incremento e integración de los logros del desarrollo de los niños al vencer los objetivos del programa, previo a la escolarización en el Sistema Nacional de Educación. Lo antes referido se corrobora a través de un diagnóstico en el que se pudo conocer la situación actual de la preparación que poseen promotoras-ejecutores del contexto social antes declarado, así como la factibilidad del mismo con la aplicación de varios métodos científicos.

Summary: The educational attention to the non formal roads corresponding to the program "it educates your son" of the urban sport cocktails of the municipality Bayamo, it has been tinged by deficiencies related with the little preparation of the promoters – ejectors in the territory, taking as starting point the insufficient existent methodological support, what serves as link for the design of an alternative contentiva of elements that contributes with the acquisition and integration of knowledge like tools to improve the work of the promoters from the methodological didactic point of view – executioners of the program, in function of the articulation of aspects related with the increment and integration of the achievements of the development of the children when conquering the objectives of the program, previous to the secularization in the National System of Education. Him before referred it is corroborated through a diagnosis in which one could meet the current situation of preparation that promoters possess – executioners of the social context

Introducción

Para dar atención educativa a los niños que no asisten a instituciones infantiles es necesario capacitar a las promotoras-ejecutores con acciones educativas que propicien la educación integral de los niños de 0 a 6 años, así como la preparación para el ingreso a la escuela.

En Cuba surge el Programa "Educa a tu hijo" (1992), a través de este se da atención a los niños y tiene en la comunidad el escenario óptimo para su realización, es allí, donde se materializa su enfoque intersectorial bajo el asesoramiento y la coordinación del Ministerio de Educación.

La motricidad del niño, refleja todos sus movimientos y determina el comportamiento motor, manifestada por medio de las habilidades motrices básicas (caminar, correr, saltar, escalar, trepar, lanzar y atrapar). Estructurándose las bases fundamentales para el desarrollo físico y las formaciones psicológicas de la personalidad.

El Programa Educa a tu hijo diseña la atención grupal que toma forma de actividad conjunta en los grupos no institucionales, con la participación activa de la familia como grupo humano primario para el desarrollo de la actividad psicomotriz de sus hijos. Estableciéndose además la armonía promotora-ejecutora-familia, con vistas a lograr los objetivos del mismo.

Para cumplir con lo anteriormente planteado, se desarrollaron varias charlas educativas en las que se ejemplificaron escenas en las que estuvieran presentes las especialistas del INDER, los niños y la familia, además se realizaron talleres de capacitación teórico-prácticos con la vinculación de la triada especialista-familia-niño, tomando como referencia a los factores comunitarios, con la finalidad de garantizar el carácter multisectorial, multifactorial y multilateral en el desarrollo psicomotriz de los niños de 3-4 años de vida, que participan en el Programa "Educa a tu hijo" en las comunidades que atienden los Combinados deportivos urbanos del municipio Bayazo, donde existe una población de 24 promotoras-ejecutoras y se utilizó, como muestra sólo a 13 de ellas, que representa el 54,16 %, y se utilizaron, además se utilizaron 20 familias de los Consejos Populares.

Objetivo: La elaboración de una metodología de capacitación para las promotoras-ejecutoras a partir de un carácter de sistema y con el propósito de alcanzar la integración de los logros del desarrollo en el área de motricidad a través de la Actividad Conjunta en niños/as de 3-4 años que asisten al Programa "Educa a tu Hijo"Fongui borre las se que debía elaborar la de evaluación

Estas actividades están conformadas por tres fases o momentos importantes:

Fase inicial o primer momento.

En ella se valora de conjunto el cumplimiento de las orientaciones ofrecidas en el encuentro anterior, se orienta y demuestra a la familia hacia las actividades que se realizarán, los objetivos que se persiguen, las áreas de desarrollo que se interrelacionan, los recursos materiales y los procedimientos a utilizar.

Fase ejecución o segundo momento.

Momento en que se ejecuta la actividad con la participación de familias y niños, orientados y estimulados por la ejecutora; este momento debe aprovecharse para que la ejecutora controle y evalúe el trabajo de la familia.

Fase final o tercer momento.

Se hace una valoración con las familias de la actividad realizada, se emiten criterios y opiniones sobre la actividad, qué le aporta a la madre o a quien lleva al niño al grupo, cómo lo realizó con el niño, cómo lo asimiló, cómo hacerlo en el hogar y qué otros materiales puede usar la familia en el hogar. Si considera necesario o si se lo solicitan, en este momento podrá brindar orientaciones individuales a algunas familias.

El objetivo de las actividades conjuntas es el de influir de manera positiva en el desarrollo de los niños, pero fundamentalmente, el de preparar a las familias, enseñarlas a cómo continuar en sus hogares trabajando con sus niños los contenidos del programa "Educa a tu hijo", para garantizar este desarrollo. Por eso, es imprescindible la asistencia sistemática de las familias a estas sesiones de trabajo.

La familia es un medio de enormes potencialidades educativas que aumentará en la medida que esté capacitada para realizar con calidad esta función. De ahí que existan distintas maneras en las que la familia participa, entre ellas:

• Escuchando y opinando durante la primera parte (momento de información y preparación de la actividad conjunta)

• Cantando, haciendo un cuento o una adivinanza, recitando una poesía, o realizando otra acción para el grupo completo de niños y familiares, según lo acordado en el primer momento.

• Interviniendo en el desarrollo de la actividad, directamente con los niños en la realización de las acciones acordadas, de distintas maneras: Repartiendo materiales y organizando los objetos y los lugares donde trabajarán los niños.

Durante el desarrollo de estas "actividades conjuntas" se ha comprobado, a través de las técnicas e instrumentos aplicados, que las promotora-ejecutoras no están lo suficientemente preparadas para transmitirle los conocimientos necesarios a la familia en el desarrollo psicomotor de sus hijos.

Se realizaron diversas actividades contentivas de talleres teórico-prácticos con la implicación de las familias y otros agentes socializadores, influyentes en el desarrollo de la actividad psicomotriz de los niños atendidos en el Programa "Educa a tu hijo", pertenecientes a las zonas urbanas del municipio Bayamo, donde se realizó la investigación, esta preparación se llevó al desarrollo de la actividad conjunta, para favorecer la integración de los componentes cognitivos y físicos motrices.

Lo antes expresado, permite mostrar el contenido de los temas, actividades y talleres utilizados para capacitar a las promotoras-ejecutoras en función garantizar la preparación de las familias implicadas en el proceso investigativo, encausado al desarrollo psicomotor y multilateral de la personalidad de los niños atendidos por la vía no institucional.

Actividades planteadas para la preparación de las promotoras-ejecutoras

Tema No. 1

– Tratamiento a las áreas de desarrollo que corresponde a los niños/as de 3-4 años, (lengua materna, la expresión corporal, el mundo de los objetos, la educación física….).

Objetivo: Capacitar a las promotoras en los logros del desarrollo que corresponden a diferentes áreas para que puedan realizar la relación ínter materia.

Tema No. 2

– Tratamiento metodológico a las habilidades motrices básicas y capacidades coordinativas: Realizar talleres de las diferentes habilidades motrices básicas, tales como:, conceptos, algoritmo metodológicos,multipotencia que permitan desarrollar las actividades como sistema.

Objetivo: Capacitar a las promotoras en el algoritmo metodológico de las habilidades motrices básicas y capacidades coordinativas

Tema No. 3

– Planificación integrada de los contenidos: Se basará en la relación inter e intramateria de los contenidos propios del programa.

Objetivo: Profundizar en la forma de planificación integrada de los contenidos como un sistema de clases dentro del Programa "Educa a tu hijo".

Tema No. 4

– La actividad conjunta: Se desarrollará tomando en consideración los cuatro momentos de la actividad conjunta y dar los procedimientos para el desarrollo de la evolución con sus respectivos indicadores.

Objetivo: Profundizar en los procedimientos didácticos para lograr la efectividad de la actividad conjunta.

Tema No. 5

– Características psicológicas de los niños/as de 3-4 años: Destacar las particularidades e individualidades de los niños comprendidos en las edades objetote investigación.

Objetivo: Capacitar a las promotoras en el conocimiento de las características de los niños y niñas de 3-4 años para que se pueda conducir el diagnóstico de manera acertada.

Tema No. 6

– Preparar a la familia como ejecutora del Programa "Educa a tu Hijo": La promotora desarrollará diferentes talleres, donde destacará las indicaciones metodológicas para que la familia de conjunto logre la integración de los logros en los niños.

Objetivo: Lograr la capacitación de las promotoras para que puedan preparar a la familia como hilo conductor del proceso, para que los niños sean los verdaderos protagonistas.

Tema No. 7

La integración de las áreas de desarrollo a través de la motricidad:. Garantizar la capacitación de las promotoras acerca de la integración de las áreas de desarrollo a través de la motricidad a partir de los propios contenidos del Programa "Educa a tu hijo"

Objetivo: Desarrollar las habilidades intelectuales, comunicativas y motrices a través de las potencialidades de la actividad.

Tema No: 8

Tratamiento metodológico a las capacidades coordinativas: Realizar talleres donde se ponga de manifiesto la multipotencia del ejercicio físico en función de las actividades

La esencia de la propuesta metodológica radica en la aplicación de lo planificado en cada etapa. En ella, se ejecuta a un nivel productivo la alternativa de capacitación con enfoque diferenciado. Creadas las actividades a partir de los diferentes temas, se demuestra cómo implementarlas en la práctica. Para ello se propone la Metodología a utilizar en la aplicación pedagógica, teniendo en cuenta los diferentes momentos por los que transita la misma.

En un primer momento: La autora, considera que es primordial, partir de la preparación de la familia para potenciar el desarrollo del segundo momento. Además tomar como referencia para la actividad conjunta, líneas temáticas que permita potencial los contenidos.

En un segundo momento: Se utilizar la actividad lúdica de forma flexible, organizada y armónica, auxiliándose de poesías, rimas, modulaciones de voz, que motiven a las familias, niños/as a realizar las acciones con agrado de forma sorpresiva, imaginaria, situación problémica.

En el tercer momento: Se realiza la valoración con las familias, de manera que haya una concepción clara, a partir de la integración de los logros del desarrollo y el conocimiento que las mismas adquirieron luego de la capacitación realizada con las promotoras-ejecutoras. No es necesario iniciar siempre el trabajo de la integración con el mismo logro, pues estará en dependencia de cómo se organice la actividad conjunta y la actualización del diagnóstico de necesidades y potencialidades de los niños/as y la familia en su conjunto. Puede utilizar el espacio que brinda la Gimnasia con el niño/a para la ejecución de la actividad conjunta integradora siempre y cuando no se violen las habilidades o logros a trabajar, se requieren de condiciones para ejecutar con mayor efectividad el trabajo potenciando el máximo desarrollo integral posible en su niño/a, el cual será utilizada por las promotoras ejecutora durante la orientación a la familia.

Indicaciones metodológicas de trabajo de las promotoras ejecutoras hacía la familia para la actividad motriz

Los padres deben crear las condiciones necesarias para el juego, trazarán un círculo en el piso y ubicarán a los niños alrededor del mismo, ellos comenzarán a caminaren el trazado realizado, a través de explicaciones y demostraciones el adulto irá dándoles órdenes y ellos las ejecutarán. Mientras se desplazan cantarán, como un caballito yo se trotar, palma arriba palma abajo y sigo sin parar, como un conejito yo se saltar, palma arriba palma abajo y sigo sin parar, así sucesivamente cuantas órdenes el adulto desee, puede agregarle animales con dos patas para que los niños sepan diferenciarlos, esto estará en dependencia de las habilidades de los niños, cuando termine la canción, el adulto debe hacer una pausa para que los niños se paren y realicen las palmadas. Insistir en que el desplazamiento se realice en cuadrupedia o según corresponda, con y sin ayuda, luego puede realizarse en trote.

Después de desarrollar los talleres metodológicos con la familia de los niños del grupo "Educa a tu hijo", se constató, a través de los instrumentos aplicados que, de las 20 familias, 16 alcanzaron la categoría de muy preparadas, para un 60% y 4 la de preparadas, para un 40%, evidenciándose alto nivel de preparación para estimular el desarrollo psicomotriz en sus niños, al participar en las actividades de forma activa, además ellas reconocen la importancia del mismo, demostrándolo con una asistencia sistemática, lo cual evidencia la preparación de las promotoras-ejecutoras.

El 100 % de las familias manifiestan, que después de conocer y dominar el contenido de los talleres recibidos, están en condiciones de contribuir a que sus niños venzan los logros del desarrollo psicomotriz sin dificultad, además, poseen elementos teóricos sobre la importancia de los ejercicios físicos en estas edades, con ejemplos concretos de actividades lúdicas que pueden realizarse por parte de los padres con sus hijos en el hogar o en otros espacios creados.

Se aprovecharon todos los materiales existentes en el área, elaborados por la propia familia conjuntamente con las ejecutoras, lograron utilizar planos inclinados para caminar sobre ellos, caminaron por las líneas dibujadas en el piso, lo que evidencia que se crearon las condiciones, se estimuló lo suficiente para que realicen diversos movimientos, aspecto importante que contribuye al desarrollo del equilibrio y la coordinación motora.

Durante el desarrollo de la carrera, como habilidad motriz, fueron realizados los movimientos por todos los niños, siendo capaces de ejecutar la tarea correctamente, en la totalidad de las actividades observadas, se pudo apreciar la creación de condiciones para realizar el salto, saltillos con los dos pies, partiendo de objetos con una altura determinada, por lo que se considera que a esta habilidad motriz básica estuvo dedicado el tiempo necesario en la estimulación del desarrollo psicomotriz de los niños, lo cual constituye una condición imprescindible durante el logro del desarrollo en el equilibrio y la estabilidad.

En los ejercicios y actividades lúdicas de saltar, se observó como la familia acompañó correctamente en todo momento a sus niños, haciendo énfasis en la semiflexión durante la caída, preferentemente en superficies suaves, colocando paños doblados donde se iba a realizar la misma, para evitar que los niños recibieran golpes o lesiones.

La familia logró la promoción de un clima favorable hacia el cumplimiento de las actividades, la participación de ellas y de los niños, la atención a las diferencias individuales, así como la promoción de las relaciones entre familias y niños fueron evaluadas de forma positiva.

Por todo lo entes expuesto la autora considera que al capacitar correctamente a las promotoras -ejecutoras, las familias alcanzan un alto nivel de preparación y conocimiento sobre los pasos metodológicos a seguir en los diferentes momentos de las actividades conjuntas, para dar continuidad al desarrollo de la actividad psicomotriz de los niños del Programa "Educa a tu hijo" por la vía no institucional.

Conclusiones

• El proceso de capacitación de las promotoras-ejecutoras les permitió mostrar un mayor dominio acerca del conocimiento de las metodologías y el Programa "Educa a tu hijo", como mediadoras en la preparación de la familia, para lograr un desarrollo psicomotriz efectivo con sus hijos durante las actividades conjuntas con los niños objeto de investigación, del grupo no institucional en las comunidades urbanas del municipio Bayamo.

• Se logro con la propuesta de actividades de capacitación para las promotoras-ejecutoras, que se perfeccionara el trabajo educativo de la familia con los niños de 3 a 4 años, observándose la integración en los logros del desarrollo en las potencialidades que brinda el contenido.

Citas y notas

• 1. Patricia Ares Muzio. (2000). Abriendo las puertas a la familia. Editora Política. La Habana.

2. Colectivo de autores. (1996). Monografía Educa a tu hijo. Editorial Pueblo y Educación. Ciudad de la Habana.

• 3. Colectivo de autores. (1998). Educa a tu hijo. Folleto 6. Programa para la familia dirigido al desarrollo infantil en edades tempranas.

Autor:

Lic. Ana Ramona Méndez Chávez

Profesora Instructora, metodóloga de Educación Física (Líder del Programa de la Educación Física que garantiza la interacción de las diferentes educaciones en el Municipio Bayamo), con 30 años de experiencia.