Propuesta de acciones de intervención comunitaria para egresados con retraso mental al Programa Olimpiadas Especiales
Enviado por José Ángel Rosabal Aguilar
Resumen
Nuestro objetivo es proponer acciones de intervención comunitaria para lograr la integración de egresados con retraso mental al Programa Olimpiadas Especiales en la comunidad Delio Chacón del Municipio Especial Isla de la Juventud.
El estudio realizado demostró insuficiencias en cuanto a la incorporación de los egresados mayores de 22 años, y la participación de las familias.
Las acciones de intervención comunitaria están dirigidas a lograr la preparación de egresados, familias y profesionales de la Cultura Física, que trabajan en la comunidad para lograr la integración de los egresados con retraso mental mayores de 22 años de edad al Programa Olimpiadas Especiales. Una valiosa forma de promover oportunidades para las personas con diagnóstico de retraso mental a nivel Mundial lo constituye el Programa de Olimpiadas Especiales al que se le brinda especial atención en nuestro país y es contenido esencial en una de las líneas de desarrollo en la especialidad retraso mental sirviendo de guía para el presente trabajo específicamente lo refrendado en el acápite V referido a la formación de la conciencia pública. Logrando la incorporación de 8 egresados y 10 miembros de la familia al Programa Olimpiadas Especiales, así como la certificación a entrenadores de 18 profesionales de la Cultura Física.
PALABRAS CLAVES:
Olimpiadas Especiales, egresados, familias, entrenadores, acciones, intervención comunitaria.
SUMMARY:
Our objective is to propose actions of community intervention to achieve the egresados integration with mental delay to the Program Special Olympiads in the community Delio Chacón of the Municipality Special Island of the Youth.
The carried out study demonstrated inadequacies as for the incorporation of the egresados bigger than 22 years, and the participation of the families.
The actions of community intervention are directed to achieve the egresados preparation, families and professionals of the Physical Culture that work in the community to achieve the integration of the egresados with mental delay bigger than 22 years of age to the Program Special Olympiads. A valuable form of promoting opportunities for people with diagnosis late mental at World level it constitutes it the Program of Special Olympiads to which is offered special attention in our country and it is contained essential in one of the development lines in the specialty mental delay serving as guide for the present that countersigned in the paragraph V referred to the formation of the public conscience works specifically. Achieving the incorporation of 8 egresados and 10 members from the family to the Program Special Olympiads, as well as the certification to 18 professionals' of the Physical Culture trainers.
KEY WORDS:
Special olympiads, egresados, families, trainers, actions, community intervention.
Introducción
Los cambios en la conceptualización de la Educación Especial en diferentes países del mundo y en Cuba, brindan respuestas a la diversidad a partir del "reconocimiento del derecho a la educación como un aspecto básico para el desarrollo humano"[1], la educación para todos y la necesidad de crear nuevas estrategias, enfocadas a la plena participación y aumento de la igualdad de oportunidades.
Es una prioridad para el Estado cubano la enseñanza dirigida a los escolares con Necesidades Educativas Especiales. Desde una comprensión pedagógica, humanista y optimista ha permitido la atención a los menores con diagnóstico de retraso mental, logrando el desarrollo de sus potencialidades para que se inserten de manera activa en la sociedad, ya que el bienestar social de una sociedad requiere que todos sus miembros sean incluidos y aceptados, que todos sean participantes, que tengan igualdad de oportunidades.
Olimpiadas Especiales (OE) es un programa mundial que durante más de veinte años ha propiciado que las personas con retraso mental, mayores de 8 años y con independencia de la profundidad del defecto, sean capaces de demostrar sus habilidades deportivas mediante un entrenamiento físico sistemático y su participación en competencias deportivas de tipo olímpico. Este programa ha permitido a estas personas no solo la oportunidad de desarrollar habilidades motrices y capacidades físicas, sino demostrar valentía, experimentar alegría, intercambiar con otros atletas especiales y regulares, con sus familias y la comunidad en general, y lo que es más importante, la posibilidad de ser reconocidos por sus esfuerzos y potencialidades. Olimpiadas Especiales fueron creadas en 1963 por la estadounidense Eunice Kennedy y reúne hoy atletas de 180 países de todo el mundo.
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