Actividades físicas recreativas adaptadas al discapacitado visual adulto (página 2)
Enviado por Daniela Palacio González
El instituto Nacional de Deporte Educación Física y recreación en pleno reconocimiento de la importancia de la práctica de actividades físicas recreativas por parte de las personas discapacitadas visuales, se pronuncia por la integración de estas personas a la sociedad a través de las actividades físicas.
En la práctica fisico educativa con los discapacitados visuales asociados a la ANCI de Santa Clara, pudimos constatar la necesidad de recreación e integración social de estas personas, que se encuentran aptos para la práctica de actividades físicas, recreativas y deportivas a la vez.
Motivadas por esta problemática emprendimos esta investigación, con el ánimo de integrar a la sociedad a los discapacitados visuales asociados a la ANCI de Santa Clara, por medio de una propuesta de actividades físicas recreativas adaptadas.
Ante tal expectativa nos interrogamos ¿Qué características debe poseer un conjunto de actividades físicas recreativas adaptadas, para contribuir a elevar el nivel de integración social del discapacitado visual adulto?
Ante este problema decidimos proponer un conjunto de actividades Físicas – Recreativas adaptadas para elevar el nivel de integración social del discapacitado visual adulto
En el proceder metodológico se realizaron tareas científicas para el cumplimiento del propósito fundamental como:
? Caracterizar las poblaciones seleccionadas para la propuesta de actividades.
? Diagnosticar la situación actual de las actividades físicas recreativas en la asociación para discapacitados visuales.
? Diseñar un conjunto de actividades Físicas – Recreativas adaptadas al discapacitado visual adulto en función de su integración social.
? Validar por criterio de especialistas la eficiencia del conjunto de actividades Físico – Recreativas adaptadas al discapacitado visual adulto.
La investigación se efectuó en la provincia de Villa Clara durante el curso escolar 2009-2010, sirvió de escenario directo la propia asociación no gubernamental ANCI y los combinados deportivos José Martí y Victoria de Santa Clara.
Para nuestra investigación utilizamos una muestra de 40 discapacitados visuales, los cuales conforman la totalidad de los asociados que intervienen activamente en las actividades recreativas y deportivas, cuyas edades oscilan entre los 14 y 35 años de edad.
Caracterización de la situación actual de las actividades físicas recreativas en la ANCI.
En la etapa inicial de nuestra investigación logramos caracterizar tanto la situación actual de la recreación en la ANCI, como las necesidades de recreación de sus miembros.
De los 40 discapacitados _8__ son ciegos para un _20_ %; son débiles visuales un total de _32__ que representa un _80 % de la población. Con una vinculación a la asociación de 10 años promedio.
Existe una representación de _24__ mujeres, para un _60%.
Jóvenes de 14 a 25 , __18 _ que representa el __45_ %. Estan vinculados laboralmente un total __25__ para un _62,5_ % estudian _10, lo que representa un _25 _ %.
Con relación a la recreación en la ANCI, la encuesta aplicada a los asociados en estudio, arrojó que las principales actividades que se realizan son fundamentalmente de carácter deportivo, donde la participación en muchos casos, se limita al asociado que es deportista activo, se refieren a torneos ,topes con otros municipios, y muchas de las actividades se desarrollan por la celebración de alguna efemérides o fecha significativa para la asociación; por otra parte , una gran cantidad se posponen o suspenden por depender de aseguramientos elevados, y muchas actividades no responden a sus intereses por no haberlas planificado en conjunto.
En la comunidad generalmente asisten a actividades formales como reuniones, algunas fiestas, algunos recorridos, pero sin adaptaciones a sus necesidades por lo que a muchas de ellas no tienen un pleno acceso y por consiguiente no las disfrutan.
En cuanto las actividades que les gustaría desarrollar y organizar el 70 % mencionan los paseos, las visitas a centros culturales, a lugares históricos, acampadas, encuentros de conocimientos, bailes, cumpleaños colectivos y el 30% prefiere los encuentros deportivos y cumpleaños colectivos, actividades para las cuales plantean no tener ningún impedimento ya que no consideran la deficiencia visual como una limitante.
Como resultado de la aplicación de la entrevista a dirigentes, conocimos por el 90% de estos que existe un plan de actividades concebido desde la dirección del INDER específicamente el Departamento de Deporte para discapacitados, este tiene un carácter anual, en este priman las actividades deportivas, las mismas se exigen realizarlas por el que dirige la recreación y el deporte en la asociación.
El análisis documental nos aportó que esta establecido legalmente el apoyo del organismo INDER a la asociación, en la Carta circular 1-08-05, así como constatamos visual y directamente la rigidez y poca creatividad en el 80% de las actividades planificadas en el plan de Actividades deportivas y recreativas de la Asociación., además de tener el 65% la propia asociación como escenario la propia asociación. En la estrategia de Recreación del INDER para los discapacitados percibimos que el 100% de las acciones tienen como responsable a realizarlas el técnico de la Escuela Comunitaria, sin otro protagonismo.
Los elementos antes citados nos permiten diagnosticar a los asociados con necesidades marcadas de recreación física como vía de integración social.
Propuesta de solución y resultados obtenidos
Diseño del Conjunto de actividades Físicas – Recreativas adaptadas al discapacitado visual adulto en función de su integración social.
Fundamentación:
El conjunto de actividades se concibió a partir de las necesidades e intereses de sus miembros, en un consenso colaborativo se consideraron propuestas de los propios usuarios, los objetivos específicos van dirigidos al disfrute y el ocio, muchas de las actividades serán desarrolladas por especialistas que a su vez son miembros del grupo, es decir retomando la autogestión de las propias acciones. Se le incluyen adaptaciones curriculares como elemento fundamental de la Actividad Física Adaptada.
Objetivo General de la Propuesta:
Desarrollar un conjunto de actividades Recreativas acorde a las necesidades y condiciones de los miembros de la Organización ANCI en Santa Clara.
Conjunto de Actividades:
# Actividad. Objetivos Escenario Participan Dirige Adaptación Observación
1 Festivales de Baile Tradicionales Demostrar habilidades y gustos bailables Institución Cultural Todos Instructor de Arte Seleccionar Bailes según gustos Dividir grupos según Baile.
2 Cumpleaños Colectivos Compartir en un ambiente recreativo colectivo el onomástico de los miembros del grupo. Familiar Todos Trabajador Social Iniciativas Propias del grupo durante la actividad.
3 Maratones Populares Manifestar condiciones físicas, en colectivo, a través de un maratón Comunitario Todos Técnico de Recreación ECD Guías Videntes
Medios sonoros
Cortas distancias Garantizar la seguridad de los participantes.
Algunos caminando
4 Acampadas Familiares Disfrutar los favores de la naturaleza en un ambiente familiar. Comunitario Todos Técnico de Recreación ECD Reconocimiento inicial del Lugar. Prever condiciones del lugar y tiempo.
5 Festivales De Damas y Domino Demostrar habilidades en juegos tradicionales cubanos. Comunitario
Todos Representante de deporte y recreación de la asociación Fichas a relieve. Organización propia
6 Recorridos de Orientación. Desarrollar habilidades de orientación Comunitario Todos Técnico de Recreación ECD Señales adaptadas. Utilización del guía
7 Encuentros de Conocimientos. Profundizar en los conocimientos, de forma recreativa. Escolar Todos Instructor de Arte Temas seleccionados por ellos Los temas serán preparados con anterioridad.
8 Festivales De Juegos Tradicionales Disfrutar juegos tradicionales de edades tempranas. Comunitario Todos Técnico de Recreación ECD Juegos conocidos y propuestos por ellos. Garantizar los medios necesarios.
9 Encuentro con personalidades Deportivas y Culturales. Disfrutar de la experiencia y presencia de personalidades de la localidad. ANCI Todos Instructor de Arte Personalidades del territorio y de su interés Coordinación previa según personalidad
10 Juegos de Reconocimiento Manifestar el desarrollo de otros sentidos, en condiciones ludricas. Comunitario Todos Representante de deporte y recreación de la asociación Utilizar medios audiovisuales, objetos del quehacer cotidiano Los objetos serán aportados por ellos mismos.
11 Festivales de Habilidades y Destrezas Motoras. Demostrar las mejores habilidades desarrolladas en un ambiente lúdico.
Comunitario Todos Representante de deporte y recreación de la asociación. Sobre la base de destrezas y habilidades desarrolladas con sentidos conservados. Se organizaran previo conocimiento de estas destrezas.
12 Juegos de Roles. Disfrutar la representación de diferentes profesiones mediante el juego. Cultural Todos Instructor de Arte Los roles se relacionaran con los propias profesiones que estos elijan o
Desarrollen.
Validación de la eficiencia del conjunto de actividades por criterio de especialistas
El 90 % de los especialistas consideraron las actividades adecuadas por presentar una gran variabilidad en su concepción cualitativa al constatar actividades dirigidas al desarrollo de más de dos esfera como la intelectual, la afectiva, a físico motora, etc. en condiciones recreativas; además con la variedad de escenarios donde se proponen realizar favorece la inclusión y el acceso a otros espacios.
El ajuste de las actividades a los intereses del grupo, 8 especialistas para un-_80% consideraron bastante adecuado, teniendo en cuenta el diagnostico inicial de necesidades.
En cuanto a la organización efectiva de las acciones el 98% la considero adecuada por tenerse en cuenta el tiempo disponible de los usuarios, por preverse la inclusión en el propio plan de actividades del la organización ,lo que evita cualquier afectación de otra actividad o función laboral de los mismos.
En relación a la correspondencia con las posibilidades reales de la organización, el 100% opino que el hecho de asegurar las mismas con los propios recursos humanos profesionales
Los objetivos enfocados de forma específica al disfrute y la utilización del tiempo libre, particularizados en cada actividad, para el 95 % estan adecuadamente formulados.
En cuanto al nivel de adaptación de la propuesta, todos (100%) coincidieron en plantear que es precisamente el elemento que caracteriza la propuesta como adecuada, por garantizar el ajuste necesario y la posibilidad de integrarse a ellas.
Para 9 especialistas (90%) las actividades contemplan sugerencias y orientaciones que perfeccionan la propuesta y la hacen más particular del grupo estudiado.
En conclusión la propuesta es considerada como bastante adecuada por el 98.3% de los especialistas encuestados, lo que le da la validez necesaria para este grupo de jóvenes adultos discapacitados visuales asociados a la ANCI de Santa clara.
? Las actividades recreativas actuales en ANCI no estan adecuadamente concebidas para los asociados de la misma, los cuales presentan una gran necesidad de estas .
? Las actividades diseñadas contribuyen a la integración social de l os asociados en estudio.
? El conjunto de actividades diseñadas es considerado como bastante adecuado por parte de los especialistas consultados.
1. Bell Rodríguez, Rafael. La dimensión actual de la Enseñanza Especial en Cuba. Conceptualizacion e implementación. Edit. P y E MINED CH Cuba, 1998.
2. 8va Conferencia Científica Latinoamericana de la Educación Especial. Prevención y Necesidades Educativas Especiales. Curso Especializado.
3. Bell Rodríguez, Rafael. La evolución histórica de la atención a los niños con Necesidades Educativas Especiales en Cuba. Conferencia mimeografiada. MINED CH Cuba, 2001.
4. Bell Rodríguez, Rafael. Educación Especial. Razones, Visión actual y desafíos. Edit. P y E, CH Cuba, 1997
5. Bell Rodríguez, Rafael y Co autores. Educación Especial. Sublime profesión de amor. Edit. P y E CH. Cuba, 1997
6. La Educación Física adaptada. Tolerancia, solidaridad y respeto. Capitulo IV. Material mimeografiado.
7. Drakchov, Alexei I. Diccionario de Defectologia 1ra y 2da parte. Edit P y E MINED CH Cuba, 1980 (Edición Cubana).
8. Co Autores, Dirección Educación Especial. Selección de temas de Pedagogía Especial P y E CH, 1999.
9. Betancourt, Juana. Selección de temas de Psicología Especial. P y E CH Cuba, 1999.
10. Fernández, José Ramón. Resolución Ministerial 13/85 MINED.
11. Enciclopedia Autodidáctica Interactiva. Edit Océano Vol 8. España (Donación 2000)
Autor:
MSc. Daniela Palacio González
Lic. Yaima Ercias Reyes
Universidad de las Ciencias de la Cultura Física y el Deporte "MANUEL FAJARDO RIVERO"
Facultad de VILLA CLARA. Cuba
| Página siguiente |