Estrategia de educación ambiental para la carrera Cultura Física en Guantánamo
Enviado por Lllilyan Serrano Hernández
Resumen
Por ser la protección del medio ambiente debe uno de los objetivos y ejes fundamentales a tener en cuenta por los sistemas educativos en el mundo se busca incorporar en las áreas de resultado clave la Educación Ambiental en el Plan de Estudio de la Carrera de Cultura Física, y contribuir a la solución del problema de la falta, en sentido general, de preparación del profesional de la Cultura Física, en educación ambiental, mediante acciones que aseguren, desde la formación inicial, el desarrollo de conocimientos, habilidades y valores que garanticen su actuación consecuente.
Introducción
La Facultad de Cultura Física como centro de Educación Superior no puede estar ajeno al articulo 50 de la Ley 81/97 del Medio Ambiente donde recoge que "El MES garantizara la introducción de la dimensión ambiental, a partir de los modelos del profesional y de los planes de estudio de PRE y postgrado y de extensión y actividades docentes y extradocentes, dirigidas a la formación y el perfeccionamiento en los profesionales de todas las ramas"; por lo que es evidente la necesidad objetiva de que los egresados de esta carrera tengan un dominio sobre el medio ambiente, que deben utilizar como instrumento de trabajo en su vida diaria como profesional para lograr un mejor desempeño profesional.
Consideramos que la estrategia es necesaria en la carrera ya que el egresado debe lograr el perfeccionamiento físico del hombre en aras de alcanzar una mejor calidad de vida, por lo que resulta imprescindible abordar mediante la Educación Ambiental y la actividad física como lograr estilos de vida saludables y sostenibles.
El profesional de la Cultura Física juega un importante papel como comunicador social en la promoción de salud partiendo de los campos de acción en los que se desenvuelve ya sea en la educación Física, la Cultura Física Terapéutica y Profiláctica, la Recreación Física y el Deporte Masivo donde el objeto a transformar esta integrado por niños, adolescentes, jóvenes, colectivos obreros, comunicadores rurales y urbanos, en fin, el hombre en sus diferentes manifestaciones sociales.
Respecto a lo analizado en la primera convención de Medio Ambiente y Desarrollo, Díaz, J. 1997 resalto: "Los Problemas profesionales constituyen un elemento clave en la formación Ambiental de los profesionales universitarios, sobre los mismos se establecen los objetivos que han de alcanzarse en materias de conocimientos, habilidades y sentimientos" (Duque, J. citado por Fernández, T).
Por lo que partiendo del papel que desempeñan los Licenciados en Cultura Física tanto los que se quedan en la Facultad como los que ocupan puestos en las deferentes instalaciones del INDER es que se hace necesario, diseñar, reorientar, ampliar, fortalecer y evaluar de manera sistemática la estrategia que se propone para comprobar los impactos logrados por la gestión educativa en la cultura ambiental de estos profesionales y así medir su impacto en la comunidad.
1.1 Caracterización de la Facultad.
Para la aplicación de esta estrategia se debe partir de la caracterización del centro específicamente del recurso humano con el que se cuenta para enfrentar la puesta en práctica y evaluación de dicha estrategia.
La Facultad cuenta con una matrícula 781 estudiantes, distribuidos por fuentes de ingreso y años.
Con un claustro de 799 profesores de ellos 511 mujeres y 288 hombres con un promedio de edad de __45__ años.
En formación doctoral__47__ profesores.
Contamos además con 10 Sedes Universitarias.
Antecedentes de la Estrategia
El país se rige por una Estrategia Ambiental Nacional que es el documento rector de la política ambiental cubana, en la cual se plasman sus proyecciones y directrices principales.
Donde a través de la Educación Ambiental, se puede incrementar la calidad de vida de los ciudadanos que es algo más que el nivel de vida. Esto demuestra que cuanto mayor sea la Educación Ambiental, en cualquiera de sus variantes, mayor será la cultura integral de los individuos y por ende mayor será su enfoque hacia el desarrollo sostenible que a la larga mejorara la calidad de vida de la población.
A nuestro modo de ver en nuestro país existe una política sobre la Educación Ambiental bien definida no solo en los documentos del Partido sino también en la Constitución de la Republica y en correspondencia a estos documentos es que se rigen las actividades que en este sentido se organizan en los organismos e instituciones del Estado Cubano con el asesoramiento del CITMA como entidad rectora de la Ciencia en Cuba, por lo que el problema no radica tanto en definir política sino en buscar enfoques, vías, métodos y procedimientos que favorezcan una aplicación practica, efectiva y consecuente de acciones a favor de la protección del Medio Ambiente.
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