Proyecto Gaviota: Pautas para implementar o mejorar el Proyecto de Informática Educativa en la Escuela

2. Introducción
3. Diagnóstico de la realidad educativa actual
4. Problemas detectados
5. Corolario
6. Estadísticas
7. Cuál ha sido y es el proceso de incorporación de la Informática en las escuelas?
8. Qué es la Informática Educativa?
9. El Aprendizaje Informatizado
10. Ventajas del uso de la computadora como herramienta de apoyo al proceso educativo
11. Modificaciones en los paradigmas educativos
12. El Aprendizaje Situado
13. Cómo las computadoras cumplirán efectivamente su rol educativo
14. Nuestra propuesta de Currícula dinámica
15. Comportamientos esperados en los educandos, en el futuro.
16. La importancia del Software
17. Clases de Software Educativo. Distintas maneras de usar la computadora.
18. Posibilidades de las comunicaciones en el ámbito educativo
19. Cambios en el rol del docente
20. Cómo incorporar la Computadora a la Educación
21. Fases del Proyecto
22. Capacitación del docente
23. Sugerencias para las autoridades educativas, docentes, alumnos y padres
24. Decálogo del Aprendizaje Informatizado
25. Conclusión
26. Bibliografía

RESUMEN

En el presente trabajo el autor efectúa un diagnóstico de la situación educativa actual, se mencionan los problemas detectados y se enumeran algunas estadísticas.

Se remarca las diferencias entre los procesos de "Alfabetización informática", "Informática Educativa", y "Aprendizaje Informatizado", explicando las diferencias entre la incorporación de equipamiento sin planificación y las fases de un proyecto donde se utilizan integralmente los recursos de la tecnología actual para potenciar la actividad del aprendizaje.

Se describen las ventajas del uso de las computadoras como herramienta de apoyo al proceso educativo y se explica cómo las computadoras cumplirán efectivamente su rol educativo. Se efectúa una propuesta de currícula dinámica.

Se explica la importancia del Software, las características deseables que debe poseer y se efectúa una clasificación de las distintas categorías de software educativo.

Se dan ideas para un uso educativo-creativo de las comunicaciones e Internet. Se mencionan los cambios en el rol del docente a partir de las modificaciones en los paradigmas educativos.

Se dan sugerencias para las autoridades educativas y padres. Se propone el decálogo del Aprendizaje Informatizado.

Area Temática:

Informática Educativa

Palabras Claves:

Informática, Educación, Computadora, Tecnología, Aprendizaje, Curriculum, Software Educativo, Diagnóstico Educativo, Rol del Docente, Sugerencias.

Nota: este artículo fue escrito en 1995.-

Introducción

La sociedad informatizada en que estamos inmersos constituye una experiencia comunitaria inédita e irreversible, que lleva a la progresiva desaparición de pautas de conducta profundamente arraigadas y a la construcción de nuevos patrones culturales.

Esto implicará diseñar,elegir,implementar,emplear y perfeccionar nuevos métodos en función de objetivos sociales específicos, limitando y anulando efectos no deseados, y definiendo el alcance de su aplicación.

Es evidente que más allá del Sistema Educativo, se está produciendo una transformación fundamental en los modos de conocer,pensar,operar,enseñar y aprender.

Estamos ingresando en la era del conocimiento, estamos formando una sociedad informada y se consolida un nuevo modelo cultural en torno a esta sociedad, la denominada Sociedad de la Información.