Capacitacion de los profesores deportivos en formacion

En el presente trabajo proponemos la aplicación de una propuesta metodológica para la capacitación en el desempeño de los profesores deportivos en formación, se orienta a partir de un objetivo general encaminado a diseñar una propuesta metodológica para potenciar la capacitación en el desempeño de los profesores deportivos en formación, después de culminar el curso de habilitados. Es a partir de una serie de métodos y técnicas de investigación aplicadas como la observación, encuesta, entrevista, análisis de documentos que se le da respuesta al problema científico de la investigación. Por lo que recomendamos la aplicación de la propuesta metodológica para la capacitación en el desempeño de los profesores deportivos en formación, después de culminar el curso de habilitados, antes de comenzar la licenciatura.

Introducción

Hace algunos años comenzó en nuestra nación una lucha sin precedentes en que los jóvenes de hoy compartieron la primera trinchera de combate bajo la sabia guía y clara visión de Fidel.

La implementación del curso emergente en Educación Física y Deportes, donde se han graduado un gran número de jóvenes, y de estos, han pasado a ser profesores deportivos en formación, una parte importante, ha constituido una extraordinaria idea ante el éxodo de profesores deportivos emanado de un duro período especial por el que atraviesa nuestro país, debido a un cruel e injusto bloqueo que nos ha impuesto el gobierno de los Estados Unidos. Ellos han desempeñado una meritoria labor en la captación y desarrollo de nuevos talentos que garantizarán el futuro deportivo de nuestro país.

No obstante se aprecian dificultades en el tratamiento de los elementos que conforman el proceso de capacitación para el desempeño de los mismos, las cuales responden tanto a razones objetivas como subjetivas, pero que influyen de manera negativa en su accionar pedagógico. Preparar a los profesores en formación para su desempeño significa educarlos desde el punto de vista intelectual, moral, laboral, político e ideológico, patriótico, pero no solo debe reducirse a ello, pues para ese nuevo profesor una parte importante de su vida, el cultivar relaciones con otras personas en todas las actividades de su vida profesional y social para el cual indudablemente necesite estar preparado para su trabajo en grupo. En esta concepción es esencial que los profesores en formación sean preparados para su mejor desempeño desde un enfoque participativo con estilos alternativos, que ayuden a fortalecer la formación de valores, la disciplina y la responsabilidad ciudadana desde la clase.

La capacitación en el desempeño de ellos, así como su accionar en la actividad que realizan reviste una especial significación en estos momentos, que forman parte de la educación de nuestros niños, fortaleciendo valores, teniendo en cuenta que serán los futuros campeones de nuestra patria.

Urge enseñar a pensar, a discrepar, a crear, pues no solo es posible educar a nuestros jóvenes con una pedagogía reproductiva para que viva y se desempeñe en una sociedad democrática, donde reviste gran importancia la conservación y fortalecimiento de los más altos valores humanos.

Por tanto, el desafío de nuestros profesores noveles es llevar esta concepción creativa, marxista, leninista y martiana a sus estudiantes que permita con conocimiento y dinamismo crear un clima favorable que se revierta en modos de actuación consecuentes con la educación recibida.

El tema en cuestión constituye en lo fundamental un problema de tipo social por tanto su acción va encaminada a la capacitación de estos profesores hacia determinados logros, consecuentes con un sistema social específico bajo ciertas restricciones, o sea se ejerce por personas y entre personas, de ahí que en definitiva sea el trabajo de nuestros profesores en formación, el objetivo que se tracen, sus conocimientos, su constancia, su honestidad, su visión ideológica de la realidad objetiva, lo que da el contenido y determina el resultado de esta investigación.

Sin lugar a dudas, los profesores en formación sienten cada día la necesidad de prepararse para desarrollar clases de calidad, influir adecuadamente en la nueva generación ya que así conocerán los problemas que presenten nuestros estudiantes de uno u otro sexo, lo que nos plantea el desafió de reflexionar críticamente acerca de nuestra práctica buscando de forma creativa las soluciones más oportunas para cada caso y cada contexto concreto.