Las Tecnologías Informáticas, un apoyo real en la enseñanza de las Matemáticas (página 2)

¿Significa esto que el uso de las tecnologías de la información es la solución completa a los problemas de aprendizaje?

De ninguna manera en momento alguno hemos dicho que las tecnologías informáticas harán más fácil las matemáticas o el conocimiento, no se debe confundir el hecho de modernizar o de hacer mas eficiente el proceso de enseñanza– aprendizaje con el de solucionar todos los problemas del proceso en si mismo, estas tecnologías hacen mas enriquecedor el proceso de enseñanza , posibilitan y dotan al profesor de un grupo de herramientas que permiten crear ambientes de aprendizajes más favorables para el alumno , donde se haga mas énfasis en el trabajo con conceptos matemáticos fundamentales, con la modelación matemática y no reducir la matemática al mero hecho de aplicarla a los problemas propios del cálculo, es ahí donde las tecnologías informáticas deben jugar su papel y ayudar al mejor desarrollo de este proceso , haciéndolo más inteligente, teniendo como resultado un aprendizaje más sólido para los estudiantes.

Las dificultades que se presentan en el proceso de enseñanza de las matemáticas, por lo que ha revisado este autor parecen ser las mismas en la mayoría de los países del mundo , en donde por supuesto las tecnologías informáticas propician a los docentes una herramienta capaz de transformar los métodos tradicionales de enseñanza de las matemáticas pero no las resuelven del todo, dependen en gran medida de los métodos y medios que use el docente para lograr sus objetivos . Un uso irracional de las tecnologías traería consigo otros problemas cognitivos que de algún modo agravarían aun mas la situación en el proceso de enseñanza aprendizaje de las matemáticas.

Estamos de acuerdo con Antonio Vaquero cuando plantea "Enseñar es mucho más que dejar aprender. La enseñanza ha de crear los estímulos que activen y aceleren el aprendizaje. El problema radical de la enseñanza es acoplar la mente del alumno a la materia objeto de aprendizaje.

Esto implica una enseñanza individualizada de forma que, dada una materia a enseñar, lo ideal es encontrar para cada individuo el transformador adecuado a su nivel de entendimiento y formación, que hiciese el acoplo más adecuado" (Vaquero, 1987).Por supuesto esos estímulos que se necesitan activar y que aceleren el aprendizaje de nuestros alumnos, no son otros que las Tecnologías Educativas, las cuales desde finales del siglo pasados han pasado a ser factor fundamental en el proceso enseñanza – aprendizaje

Por eso como ya se ha estado comentando las tecnologías informáticas, se convierten en una indispensable herramienta para acelerar los procesos de Enseñanza- Aprendizaje, elevar la calidad de los mismos, convertirlo en un proceso permanente de la sociedad y no solo durante la etapa de estudios académicos, sino para toda la vida.

Por otra parte las tecnologías informáticas deben contribuir a fomentar los procesos de investigación e innovación en los ámbitos curricular, metodológico, tecnológico y organizativo del proceso Enseñanza- Aprendizaje.

Para entender lo que estamos diciendo basta destacar lo siguiente:

La Educación virtual computacional es una de las formas de estudios que busca enseñar "aprender a aprender" y en donde el profesor se convierta en Mediador entre lo que el alumno conoce y lo que el desea que el alumno llegue a conocer, por supuesto sin perder las funciones que debe desempeñar el docente en este proceso, en el cual el alumnos es el encargado de planificar su programación docente, por otro lado el acceso a las redes telemáticas de contenido educativo con opciones de correo electrónico, participación en debates, acceso a la documentación, etc. es una de las nuevas tendencias en el uso de las tecnologías informáticas en la educación, la que convierte este proceso cada vez más en orientación de la búsqueda y procesamiento de la información.

El uso de materiales multimediales para la enseñanza, convierten a las tecnologías informáticas en un medio de enseñanza muy eficaz y con un crecimiento y niveles de aceptación cada vez mas en ascenso dentro de la masa estudiantil. En este sentido el uso de la computadora ofrece numerosas ventajas que la hacen superior a otros medios de enseñanza. A continuación enunciaremos algunas de estas ventajas las cuales demuestran la importancia de la informatización de la enseñanza.

• Participación activa del alumno como uno de los protagonistas del proceso de construcción de su propio aprendizaje

• La posibilidad de dar una atención individual y diferenciada a los estudiantes

• La posibilidad de crear micro mundos que le permite al estudiante explorar, analizar y conjeturar.

• Permite buscar y gestionar información, potenciando el desarrollo cognitivo del estudiante

• A través de la retroalimentación inmediata y efectiva, el alumno puede aprender de sus errores.

En definitiva pudiéramos preguntarnos, ¿Qué aspectos caracterizan a las tecnologías informáticas que las hacen tan especial en la educación?

Una reflexión alrededor de esta pregunta nos podría conducir a definir un grupo de aspectos que lo podrían caracterizar:

1. Aprendizaje continuo, por parte del alumno y del profesor, pues este tendría que estar enteramente actualizado para planificar con éxito las tareas docentes que realizarán los estudiantes.
2. Las tecnologías informáticas no solo pueden ser objeto de estudio sino que estas deben pasar a ser herramienta indispensable para el alumno, tienen que ser integrada al entorno educativo
3. Garantiza el desarrollo de una enseñanza virtual y facilitando de antemano a una educación a distancia
4. Gestión y obtención de conocimientos por la vía de la INTERNET, lo cual por otras vías resultaría más complejo y demorado.
5. Dinamiza el papel del profesor y del alumno , el cual de sujeto pasivo dentro del proceso pasa a ser protagonista del mismo junto al profesor, el cual tendrá como función rectora la capacitación en el uso de los software educativos que sean utilizados en el proceso.
6. Humaniza el trabajo de los docentes , pues estos desarrollaran sus actividades con el apoyo de las tecnologías, economizando tiempo y energía.

Además de todas estas ventajas que nos proporcionan las Tecnologías Educativas en el proceso de enseñanza es bueno destacar que también permite lograr una mejor interdisciplinaridad , o sea podemos relacionar el contenido matemático con el de otras disciplinas que tributen a una formación mas eficiente y de carácter integral de nuestros estudiantes.

Es importante destacar que para el logro de tales propósitos no debe existir un divorcio entre la formas de enseñar matemáticas en la educación básica y media con respecto a la Universidad, o sea la educación básica y media deben lograr dentro de su ciclo de formación que los estudiantes alcancen un nivel matemático elevado, necesario para comprender, utilizar, aplicar y comunicar conceptos y procedimientos matemáticos. Que puedan a través de la exploración, abstracción, clasificación, medición y estimación, llegar a resultados que les permitan comunicarse y hacer interpretaciones y representaciones; es decir, descubrir que las matemáticas si están relacionadas con la vida y con las situaciones que los rodean, más allá de las paredes de la escuela, lo cual posibilitaría que al llegar este estudiante a la enseñanza universitaria su aprendizaje no se base fundamentalmente en el uso de algoritmos , sino en el trabajo con conceptos pues tendría ya formada una base conceptual fuerte, en el logro de tales propósitos ocupa un papel fundamental las tecnologías informáticas por contar con un grupo de asistentes matemáticos que permiten realizar todo tipo de cálculos y operaciones matemáticas (sistemas de ecuaciones, operatoria de números y polinomios, descomposición factorial, cálculos simbólicos, representación gráfica de funciones etc)

Son estas las razones que nos hacen pensar que a medida en que logremos integrar con mayor fuerza las tecnologías informáticas al proceso enseñanza – aprendizaje, mayor calidad e integralidad tendrán los jóvenes egresados de nuestros centros de educación, siendo este uno de los principales objetivos de nuestra Revolución, en un mundo donde los medios informáticos están totalmente globalizados y que gracias a los esfuerzos realizados por nuestra Revolución, hoy nuestros jóvenes se pueden contar entre los mas cultos y capaces del mundo, así lo han demostrado en numerosos escenarios mundiales .

CONCLUSIONES.

A manera de conclusión consideramos que no podemos obviar el ambiente tecnológico en el cual se mueve la Sociedad en este siglo. Los procesos docentes que se desarrollan en las Universidades tienen que dar respuesta, a través de los profesionales que forman, a ese nivel de exigencia.

Creemos también que el uso de las tecnologías informáticas en la enseñanza de las matemáticas permite dejar atrás los procedimientos algoritmos a los cuales están adaptados los estudiantes, y llegar a una enseñanza más conceptual y con un mayor trabajo con la modelación matemática.¿ Cómo hacerlo para que realmente esté fundamentado pedagógica y metodológicamente y de acuerdo a las necesidades? Esa es la gran tarea del claustro de profesores.

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www.jalisco.gob.mx/srias/educacion/7alberto.html

Autor:

Lic. Juan Miguel Valdés Placeres.

Profesor Asistente del Dpto de Matemática de la Universidad de Pinar del Río "Hnos. Saiz Montes de Oca"

Dr. Oscar Antonio González Chong.