Resumen
Se presenta un análisis sobre el necesario acercamiento entre el trabajo de dirección educacional y el ideario martiano, utilizando citas extraídas de textos martianos que nos permiten vincular su contenido a aspectos esenciales de la dirección, tales como: liderazgo, planeación estratégica, aspectos socio psicológicos de dirección como son las relaciones interpersonales y la comunicación, funciones de dirección, la escuela como sistema abierto a la comunidad y la ejemplaridad del directivo. Se toman ejemplos del director de escuela que se considera sea el que con mayor y mejor frecuencia se enfrenta diariamente a la complejidad de dirección de la época. Se trabaja en virtud de poner en manos de profesores de dirección y de los propios directivos un material que despierte en ellos la necesidad de búsqueda en las obras de Martí para ejecutar acciones directivas. Se demuestra mediante el trabajo la grandeza de Martí como un directivo de éxito para todos los tiempos pues sus reflexiones constituyen guías para problemas actuales en el campo de la dirección científica de nuestros tiempos.
Introducción
"Educar es depositar en cada hombre toda la obra humana que lo ha antecedido, es hacer a cada hombre resumen del mundo viviente, hasta el día que vive: es ponerle a nivel de su tiempo, para que flote sobre él y no dejarlo debajo de su tiempo, con la que no podrá salir a flote , es preparar al hombre para la vida". (1)
Hemos querido partir de este axioma martiano para acercarnos a su obra en función de preparar a los cuadros dirigentes en el pensamiento del Apóstol, para ponerlos a nivel de su tiempo, fundamentalmente en esta época en la que la incertidumbre capitaliza todas las acciones de dirección y donde los que dirigen deben hacerlo pensando siempre que sus subordinados son sus compañeros que aplican sus orientaciones con el mayor brío e inteligencia que su desarrollo profesional les permita.
El cuadro de dirección debe comprender que la participación de sus subordinados en el proceso de producción, con el sello que su calidad como profesional le garantice, es fundamental para lograr las metas a que se aspira.
En el sector de la educación debemos ganar en dominio del ideario martiano en función de aplicar su pensamiento en los procesos directivos, debido a que nuestra gestión siempre lleve el sello profesional que un buen educador debe tener como divisa para el desarrollo de su trabajo.
Sabemos cuan difícil y atrevido resulta esbozar consideraciones personales sobre tan destacado dirigente político y más aun pretender diseñar acciones para preparar a otros sobre el estudio de la obra martiana.
Nos anima el deseo de resolver una necesidad y de situar en nuestro trabajo lo que en su momento histórico escribió para llevar su pensamiento a la dirección de los procesos en el sector educacional.
Desarrollo
Durante años hemos tratado en nuestras estrategias, actividades para elevar el nivel cultural de los cuadros, reservas y reservas científicas, dirigidas fundamentalmente a la superación técnica y en mayor medida a elevar sus conocimientos sobre dirección científica para poder organizar y ejecutar con calidad el trabajo directivo de sus instituciones.
En los últimos tiempos hemos observado una tendencia al método coercitivo de dirección a apartarnos de los hábitos de dirigir al colectivo laboral y no con el colectivo laboral.
Se han ejecutado diferentes métodos y técnicas científicas para desarrollar la cultura de dirección del proceso directivo y del resto de la dirección de los procesos que se ejecutan en las instituciones educacionales, prueba de ello es la gran cantidad de directivos y reservas que se han graduado de master y doctores en el presente ciclo escolar y ello en vez de elevar la calidad de la actividad directiva ha influenciado en la aplicación con mayor énfasis de estilos que crean un valladar entre dirigentes y dirigidos.
La propia dinámica de nuestro trabajo, nos fue mostrando a través de las visitas a nuestros centros que se han creado las condiciones en las cátedras martianas para hacer pensar a nuestros estudiantes y docentes, basados en la obra de Martí y que el vocabulario de los mismos va cambiando, en este propio centro tenemos ejemplos de ellos, donde se ha logrado que estudiantes y trabajadores que realizan tareas de dirección estudien y demuestren conocimientos sobre la obra martiana.
Pero todo parece indicar que falta una mejor preparación en nuestros directivos para que se estimulen en la aplicación de métodos participativos y nada mejor que la vía que nos ofrece Martí en sus textos.
| Página siguiente |