Propuestas de actividades educativas-recreativas en el Consejo Popular La Ferrolana Municipio La Sierpe
Enviado por Yolanda Conde León
Resumen
Los resultados alcanzados con la aplicación de un sistema de actividades educativas-recreativas al alcance de la población estarán en concordancia con los objetivos de trabajo y constribuyen a resolver las necesidades de la recreación–educación popular en las zonas donde no abundan los centros culturales para la práctica de actividades que involucren a la mayor cantidad posible de habitantes en el empleo del tiempo libre, con la participación de públicos de todas las edades y sexos.
Estas actividades se desarrollarán en un contexto favorable por el interés del gobierno en el municipio en implementar un sistema de actividades recreativas-educativas capaces de sastifacer la demanda del empleo del tiempo libre por la población para mejorar la calidad de vida de los habitantes que a la ves implique a todos los organismos de la estructura social básica del municipio en el marco de la batalla de ideas como política establecida por el gobierno cubano para sastifacer las demandas de la población en cada comunidad.
Por tanto se implementará un plan de actividades elaboradas en un marco teórico metolodologico que faciliten estar al alcance de todos los habitantes de los consejos populares debido a la escasez de recursos en materia de recreación en el municipio, las que entre otras funciones permiten asesorar metodológicamente a los activistas para que desempeñen un mejor trabajo en uso de las actividades propuestas por los técnicos de cultura física, salud y educación encargados de ejecutar la actividad de preparación en el consejo popular.
La recreación-educación integrada de quienes conviven en estas comunidades les permitirá atenuar impactos sociales negativos para lograr, una comunidad sana con un desarrollo psicosocial estimulado por la práctica de las actividades recreativas-educativas en el contexto socio-cultural de cada comunidad.
Introducción
¿Qué significado tienen estas actividades dentro del marco social? y muchas más serán las preguntas que podríamos hacernos referente a estos temas y las respuestas serán igualmente variadas por la amplitud que encierra el empleo del tiempo libre en función del uso estimulado por actividades propuestas con el objetivo de llenar un espacio determinado de la mente del individuo sino también por la posibilidad que ofrece de aplicar actividades que favorezcan el desarrollo del intelecto del sujeto en función del bienestar de la comunidad, desarrollando relaciones afectivas desde el individuo, familia, comunidad en función de alcanzar niveles de vida estables y ascendentes.
El uso de estas actividades recreativas –educativas están encaminadas a propiciar dentro del marco de las multitudes, en los espacios que ocupan los diferentes públicos limitar al mínimo las diferencias que existen entre los habitantes de estas comunidades por la edad el sexo u ocupación, lograr, la unión entre las personas, desarrollar la autoestima, el respeto mutuo y todos los valores compartidos posibles en la medida en que se estimule la participación popular con este tipo de educación donde los grupos mediante un proceso de cohesión, estable deben pasar a la fase de colectivismo solidario, un problema es del barrio lo que se traduce como comunidad.
La propuesta educativa, estará estimulada por las acciones que serán capaces de proponer los integrantes de estas comunidades con un carácter dinámico y flexible debido a que las soluciones posibles deben estar identificadas con el lugar en cuestión de acuerdo con sus características especificas después de emitirse los resultados al concluir cada actividad con propuestas que por su puesto motiven al cambio.
El uso de técnicas participativas para el desarrollo de estas actividades será la base teórica metodológica para emplear con eficacia y prontitud cada actividad de modo que se pueda divulgar correctamente en cada público y su contenido se extienda uniformemente por la comunidad.
Las técnicas participativas, como parte de una metodología ampliamente utilizada, en el marco de la práctica de la educación popular se consideran como instrumentos que conducen a una activa participación de los ciudadanos en el proceso de enseñanza–aprendizaje aunque se enfrente el técnico o el activista a un publico mixto posibilitando el entretenimiento y la adquisión de conocimientos por su nivel de interés de manera tal que facilitan o invitan al análisis –reflexión de los temas tratados a nivel de comunidad, mediante una revisión de la bibliografía existente utilizaremos diferentes técnicas adaptadas por supuesto al entorno de la comunidad cuya novedad consiste en ser participes de ellas los miembros de cualquier edad y sexo, mediante el uso de un vocabulario mixto donde lo técnico se conjuga con lo popular para lograr un alto grado de motivación y aprendizaje desde la practica.
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