Los softwares educativos como recurso para lograr el enfoque interdisciplinario en el área de las Ciencias Naturales del preuniversitario
Enviado por Lic: Daisy Echemendía Marrero
Resumen
El artículo persigue demostrar cómo lograr el enfoque interdisciplinario en la enseñanza de las Ciencias Naturales en el Preuniversitario con el uso de los softwares educativos: ADN y El Planeta Vivo, durante la realización del estudio independiente.
INTRODUCCIÓN
La interdisciplinariedad es una de las vías para incrementar la calidad de la educación que requiere el desarrollo del capital humano que poseemos y sobrevivir al mundo globalizado que, inexorablemente, se nos avecina con todo su caudal de información, fundamentalmente a partir de los medios masivos de comunicación e, inclusive, a partir de las tecnologías de información y comunicación (TIC).
Uno de los principales retos de la educación cubana en estos tiempos radica en que aún el trabajo con las asignaturas continúa siendo individual, particular. Las disciplinas se separan por razones académicas, pero es antiacadémico omitir los nexos que las ligan y armonizan.
Por ello, la formación integral de nuestros profesores y estudiantes (conocimientos, habilidades, valores, actitudes y sentimientos) necesita de la interdisciplinariedad.
El hombre que vivirá en el siglo XXI, cada día requerirá aún más que lo enseñemos a aprender, a ser críticos, reflexivos, dialécticos; a tener un pensamiento de hombres de ciencias, a estudiar los fenómenos tal y como se manifiestan en la naturaleza, y ello es posible lograrlo, traspasando las fronteras de las disciplinas.
El propio desarrollo de las técnicas de la comunicación y la información (TIC) ha propiciado el enfoque interdisciplinario de las asignaturas, por lo que es necesario el análisis de las potencialidades de las TIC para la enseñanza de las asignaturas de Ciencias Naturales con un enfoque interdisciplinario.
Las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC) son un elemento nuclear de la globalización. Progresivamente, se han ido introduciendo en el quehacer educativo. La producción de softwares educativos que permiten el desarrollo de habilidades informáticas y el acceso a contenidos, ejercicios, imágenes y videos relacionados con las asignaturas de diferentes grados superan las limitaciones de los libros de textos.
Es un necesario cambio de paradigma en el terreno psicopedagógico que permitirá vencer no sólo las resistencias de los actores del sistema educativo o la falta de preparación, sino también un aprovechamiento eficaz de estas posibilidades tecnológicas en términos pedagógicos.
Hoy se desarrollan nuevos métodos de aprendizaje utilizando las ventajas de la tecnología moderna, lo que permite perfeccionar la educación a distancia, estimular el estudio individual, la interactividad entre el alumno y la máquina y lograr el enfoque interdisciplinario de los contenidos que se reciben en las asignaturas.
Varios autores han incursionado en el tema dando definiciones en relación a la interdisciplinariedad. Son interacciones que pueden ir desde la simple comunicación de ideas hasta la integración mutua de leyes, teorías, hechos, conceptos, habilidades, hábitos, normas de conductas, sentimientos, valores a desarrollar, metodologías, formas de organización de las actividades e, inclusive de organización de las investigaciones. Ramón Casanova (1983)
Según Klein (1990) ¨ La interdisciplinariedad debe verse como un proceso que permite solucionar conflictos, comunicarse, cotejar y evaluar aportaciones, integrar datos, definir problemas, determinar lo necesario de lo superfluo, buscar marcos integradores, interactuar con hechos".
Se trata de que los docentes, según Piaget, penetrados por un espíritu epistemológico lo bastante amplio para que sin olvidar por ello el campo de su especialidad, logren que el estudiante vea de manera permanente las relaciones de conjunto en el sistema de las ciencias.
"La interdisciplinariedad es un proceso y una filosofía de trabajo, es una forma de pensar y de proceder para enfrentar al conocimiento de la complejidad de la realidad y resolver cualquiera de los complejos problemas que esta plantea." (Fiallo Rodríguez, 2001).
Se puede expresar que interdisciplinariedad, es cuando se aborda un problema con puntos de vistas y métodos (entrecruzados) de diferentes disciplinas y que resultan en objetos y métodos que se ubican en las fronteras entre éstas, con un nivel de integración que puede hacer llegar o no a nuevas disciplinas "interciencias". Exige de un trabajo metodológico serio y riguroso, así como de la autopreparación del maestro o profesor que se encuentra comprometido con el cambio de actitud de sus estudiantes ante el estudio de la realidad objetiva.
Por tal motivo el objetivo de este artículo es: Demostrar cómo lograr el enfoque interdisciplinario en la enseñanza de las Ciencias Naturales en el Preuniversitario con el uso de los softwares educativos: ADN y El Planeta Vivo durante la realización del estudio independiente.
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