Relación entre el desempeño profesional del docente y su nivel de ingresos

Introducción

Es muy grato poner a su consideración el presente trabajo, que constituye una magnífica oportunidad para destacar algunos temas muy importantes que tienen que ver con nuestra actividad docente y la relación que esta pudiera tener con aspectos aparentemente independientes a nuestro trabajo como lo son: el salario, el sostenimiento económico del hogar y el status social.

Cabe mencionar que en este corto tiempo de trabajo hemos realizado nuestro mejor esfuerzo para que la información recabada sea lo más fidedigna posible para que la investigación sea valedera. Hemos tomado con responsabilidad la tarea de resumir de publicaciones y fragmentos de trabajos al respecto, tomando en cuenta que nuestro principal objetivo es la búsqueda de la verdad.

A lo largo de esta investigación, respetaremos estrictamente los principios básicos de todo proyecto como son: la honestidad, apego a la verdad, disciplina, curiosidad, voluntad y prudencia.

No podremos afirmar que en este pequeño aporte logremos que se reflejen en el todos los pormenores de la labor que los docente llevamos a cabo, ni que describamos con certeza las causas y los efectos en la relación trabajo docente-salarios-status social, pero si intentaremos mencionar la incidencia e importancia de algunos puntos de vista sobre el tema que vamos a desarrollar.

El primer capítulo tratará de dar una visión general del trabajo docente en nuestro medio y pasará revista de algunos problemas que de una u otra manera afectan al desarrollo de nuestra labor educativa.

El segundo capítulo tratará sobre el rol del educador y el status en que lo ha ubicado nuestra sociedad en la actualidad

En el capítulo tres trataremos de interpretar algunos resultados de la encuesta diseñada para establecer las relaciones mencionadas anteriormente.

Esperamos que este trabajo aporte de alguna manera a sus conocimientos de la realidad educativa nacional, centrada por supuesto en nuestra ciudad de Milagro y su área de influencia donde el contexto educacional es casi el mismo que en todo el resto del país.

Lamentamos no tener la cualidad de expresar las ideas con depuradas expresiones y prolijos comentarios con que los experimentados autores maravillan a sus lectores, sin embargo hemos utilizado el más atractivo adorno de una obra escrita: el expresar solo la verdad de los hechos y trasladando nuestra modesta experiencia no excluyente de este equipo de trabajo de dos personas en el campo de la estadística y la docencia para el desarrollo de este documento de discusión que ponemos a su consideración.

OBJETIVOS

GENERAL.-

Discernir si existe una relación entre el desempeño profesional docente y su nivel de ingresos y gastos familiares.

ESPECÍFICOS.-

• Recolectar mediante la investigación exploratoria información referente a la situación social-económica del docente.

• Generar un reporte gráfico claro, conciso y preciso de la situación social-económica del docente en los actuales momentos, y especificar si inciden en el desarrollo profesional del docente.

El trabajo docente y la problemática actual

1.1 La Profesión Docente

Los profesores se constituyen dentro del proceso educativo en los administradores de los sistemas pedagógicos, quienes con su labor contribuyen de manera decisiva a formar ciudadanos útiles con criterio individual, con una visión del mundo, con "ojos propios". Sin embargo para formar estos ciudadanos se necesita de un profesor que tenga "ojos propios", que trabaje con problemas reales, que tome decisiones y en ello manifieste flexibilidad, creatividad, seguridad e independencia.

"Enseñar a trabajar es la tarea del maestro, a trabajar con las manos, con los oídos, con los ojos y después sobre todo con la inteligencia"

Los profesores deberán ser los testigos y protagonistas de la eficiencia educativa, cuyo encargo es formar individuos capaces de enfrentar las exigencias del mundo actual, un mundo que demanda un hombre flexible, activo, independiente, creativo, seguro y con visión de futuro.

La educación ecuatoriana debería ser un hecho dinámico de carácter pluralista, democrático, innovador y creativo, centrado en procesos no en productos, uniendo la teoría con la práctica, vinculando el aprendizaje con el trabajo utilizando procesos continuos y de complejidad creciente que vallan desde el saber popular hasta el conocimiento científico de los adelantos tecnológicos considerando al alumno como el centro de un proceso eminentemente social, capacitado para la autogestión y la cogestión comunitaria.