Estudio del impacto del programa de informática en la Enseñanza Primaria
Enviado por M. Sc. Víctor Martínez Martínez
Resumen:
La Educación Primaria es la base de la educación básica y tiene carácter obligatorio y universal, con beneficio para todos los niños y niñas, partiendo del principio de que a la más joven generación hay que enseñarla, atenderla y educarla. Su fin es contribuir a la formación integral del escolar, fomentando desde los primeros grados, la interiorización de los conocimientos y orientaciones valorativas, que se reflejan gradualmente en los sentimientos, formas de pensar y comportamiento, que se corresponden con los valores e ideales de la Revolución Socialista.
La utilización de la computación como medio de enseñanza en esta enseñanza abre nuevos caminos para la dirección del proceso docente educativo, a la vez que garantiza el vínculo del mismo con el entorno tecnológico en que se desarrolla la sociedad.
El estado cubano ha invertido cuantiosos recursos humanos y materiales en establecer el Programa de Informática en la Educación Primaria, por lo que resulta necesario y pertinente evaluar el impacto de dicho programa en la sociedad, beneficiaria fundamental de las transformaciones realizadas en la escuela.
El presente trabajo describe los resultados de la aplicación del Programa de Informática en la Enseñanza Primaria y su contribución al desarrollo de la calidad de la educación en la provincia de Villa Clara.
En algunos países la introducción de la computación en la escuela carece de una política nacional coherente y se manifiesta un carácter espontáneo iniciativas aisladas de algunos centros escolares mientras que en otros, la tendencia ha sido introducir la misma a través de planes o políticas nacionales, con objetivos bien precisos, en el marco del sistema nacional de educación en correspondencia con las peculiaridades del país.
En el desarrollo de la Informática Educativa en Cuba, la utilización de la computación en la enseñanza ha constituido un objetivo priorizado. A partir de 1984, con la asignación por el Gobierno Cubano de un fondo financiero significativo, se logró adquirir volúmenes crecientes de microcomputadoras, que posibilita un proceso amplio y acelerado en el caso de esta tecnología en los diferentes niveles de educación.
El uso de las Tecnologías Informáticas se convierte en una indispensable herramienta para elevar la calidad del proceso docente de enseñanza aprendizaje. El programa de Informática Educativa del MINED en el área de la docencia, contempla la introducción de la computación como objeto de estudio dentro de los planes y programas en todos los niveles, así como la introducción progresiva del software educativo como medio de enseñanza en todos los niveles de educación.
Descripción del proceso de investigación
El estudio realizado pretendió evaluar en una parte de los centros educacionales de la enseñanza primaria en la provincia de Villa Clara cuáles son los principales avances que se han operado en los escolares relacionados con la cultura informática y la cultura general integral de al que forman parte la primera.
La principal tarea consistió en la determinación, a corto plazo, del nivel real alcanzado en la enseñanza de la informática en la educación primaria a partir de las aspiraciones que se ha planteado el Estado con estudiantes, maestros y profesores ya que se imponen nuevos retos tanto a estudiantes como a maestros pues los primeros tendrán que estar más preparados para la toma de decisiones y la regulación de su aprendizaje y los segundos para diseñar nuevos entornos de aprendizaje y estimular el papel protagónico de sus alumnos.
Para dar cumplimiento a esta tarea se:
- Realizó una minuciosa búsqueda que permitió conocer si existían antecedentes de un estudio similar aunque fuera en otro tipo de enseñanza.
- Seleccionaron y caracterizaron cuidadosamente las escuelas de la provincia donde se a aplicaron los instrumentos del diagnóstico.
- Elaboraron los instrumentos que permitieron, a través de un diagnóstico, determinar las regularidades que están afectando de manera directa el proceso de introducción del programa de informática.
- Describió la sistematización de las bases teórico metodológicas del proyecto.
- Definió los indicadores para la evaluación del impacto de la informática en la Enseñanza Primaria.
Se seleccionaron escuelas en casi todos los municipios, donde se incluyeron escuelas de referencia, escuelas rurales, seminternados, etc. De todas se hizo una adecuada caracterización en cuanto a su matrícula, ubicación, claustro, procedencia del alumnado, así como condiciones técnicas del laboratorio de computación, donde se tuvo en cuenta si estaba instalada la colección Multisaber.
Se elaboraron varios instrumentos para aplicar el diagnóstico previsto, entre los que se encuentran:
- Guía para visitas a clases de asignaturas priorizadas.
- Guía para visitas a clases de la asignatura Computación.
- Encuesta a maestros, jefes de departamento, subdirectores y directores.
- Comprobaciones de conocimientos a los alumnos.
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