La multimedia educativa como herramienta en el proceso de enseñanza-aprendizaje

Resumen

Este trabajo aborda la problemática de las multimedias educativa desde el punto de vista de la producción de los mismo para fines educativos, la participación de los estudiantes en el de diseño y elaboración de proyectos como herramientas para potenciar el proceso enseñanza – aprendizaje.

La necesidad de elaborar herramientas en software libre para la producción de multimedia educativas que posean las potencialidades al estilo Windows, donde en la elaboración de las mismas no sea necesariamente imprescindible la programación de las actividades, para propiciar que los profesores puedan realizar estos medios sin un profundo conocimiento de informática ni programación.

El incentivo a los profesores y alumnos para que le den una mayor importancia a la utilización de las TIC en el proceso de Enseñanza – Aprendizaje en los centros escolares, con el fin de mejorar la interdisciplinariedad de las diferentes asignaturas con la informática, fomentando una mayor cultura informática para una mejor inserción en la sociedad del conocimiento.

La inserción en el proceso de migración al software libre, su relación con el proceso de enseñanza – aprendizaje en los centros escolares, la preparación general de los profesores y alumnos.

INTRODUCCIÓN

Con la introducción de la TIC en el proceso educacional cubano, se inicia una nueva etapa en el proceso de Enseñanza – Aprendizaje desde edades temprana para los estudiantes, esto forma parte de las transformaciones que se llevan a cabo en esta esfera con el propósito de elevar la calidad de la educación.

Los software educativo constituyen uno de los pilares fundamentales para lograr este empeño, y dentro de estos las multimedias en las que se concentrará nuestro estudio, con las cuales los estudiantes tienen la posibilidad de interactuar con sonidos, imágenes, videos, animaciones, gráficos, textos y ejercicios, los que enriquecen los contenidos a tratar así como las simulaciones de procesos naturales o de laboratorios de difícil comprensión y modelación sin peligros de accidentes o procesos costosos.

Todos estos elementos hacen posible un mayor desarrollo intelectual de los alumnos sin un alto nivel de abstracción, posibilitan clases más amenas y mejor aprovechamiento del tiempo lectivo, dándole un mayor protagonismo al estudiante y desarrollando su nivel de investigación.

DESARROLLO

Partiendo de una pregunta que se impone para poder entender este misterioso mundo. ¿Qué es multimedia?

Multimedia: Se define como producto multimedia aquel que integra al menos 2 de los 5 medios fundamentales: textos, gráficos, sonido, animación y vídeo.

Enseñanza asistida por computadora:

Esta tendencia tiene que ver con las aplicaciones en el propio proceso docente – educativo, en el proceso enseñanza – aprendizaje. En esta existen dos direcciones fundamentales, una directa, que es la utilización como medio de enseñanza, es decir, se prevé la forma de utilización en las actividades docentes y la indirecta, que es la utilización como instrumento de trabajo, donde las aplicaciones son concebidas, es decir, sin prever la forma y el momento de utilización, su utilización es más abierta.

Aparejado al desarrollo de la tecnología y a las tendencias de su aplicación en la enseñanza, aparece el desarrollo cada vez mayor de la utilización del Software Educativo como medio de enseñanza, por lo que se ha hecho necesario instrumentar una política nacional para la creación de una red de centros para la elaboración y evaluación a Industria del Software Educativo en el MINED.

En el software educativo actual se observa una fuerte tendencia a la elaboración de productos multimedia, los cuales aprovechan todos los medios utilizables con el fin de proporcionar información y a la vez facilitar el proceso de retroalimentación del alumno. Incluso se habla de Hiperentornos Educativos, los cuales son creados a partir de lenguajes de autor que brindan enormes facilidades al educador para que, sin ser un experto en programación, pueda preparar sus propias aplicaciones.

La utilización de los recursos informáticos en la educación no es una moda pasajera; es un paso lógico impuesto por las ventajas que ofrecen. No ser capaz de aprovechar los recursos informáticos en el proceso docente educativo limita mucho el desempeño del profesional de esta época.

Lo más valioso que aportan los recursos informáticos en educación es la interactividad.

Los recursos informáticos, en general:

• Reúnen en sí lo mejor de cada medio de enseñanza

• Presentan grandes posibilidades de interactividad

• Dan la posibilidad de manejar grandes volúmenes de información en un tiempo relativamente corto.

Ahora ¿qué condiciones debe tener un software para considerarlo como Multimedia Educativa?