La educación física en los estudiantes de la Universidad de las Ciencias Informáticas (I)
Enviado por vicria
- Resumen
- Por qué el significado de la educación física para el estudiante de la universidad de las ciencias informáticas
- Conclusiones
- Bibliografía
RESUMEN
La presentación de la educación Física en el abanico de asignaturas a superar, dentro de programa docente, en ocasiones no va acompañada de la motivación suficiente para poder encarar los problemas que podrían surgir en la actual sociedad donde las nuevas tecnologías siguen ganando un espacio.
En la Universidad de las Ciencias Informáticas, el futuro profesional en ocasiones no conoce las afectaciones a las que se ve expuesto, siendo este no solo físicas, sino también psicológicas y esta hasta abarca la parte social. Con este trabajo pretendemos enfocar tal problemática, poniendo al descubierto las consecuencias de este tipo de actividad y dándole un significado a nuestra Educación Física y poniendo al profesor como parte vital de este proceso, a partir de la comunicación que surja entre este y el estudiante.
Palabras claves– Significación, Educación Física.
INTRODUCCIÓN
La sociedad actual es consciente de la necesidad de incorporar a la cultura y a la educación básica aquellos conocimientos, destrezas y capacidades que relacionadas con el cuerpo y su actividad motriz contribuyen al desarrollo personal y a una mejor calidad de vida. En relación con ello, por otra parte existe una demanda social de educación en el cuidado del cuerpo y de la salud, de la mejora de la imagen corporal y la forma física y de la utilización constructiva del ocio y de las actividades recreativas y deportivas.
La comprensión de la conducta motriz no puede aislarse de la compresión del propio cuerpo como elemento presente en la experiencia de las personas e integrado en la vivencia personal, asimismo la educación a través del cuerpo y del movimiento no puede reducirse a los aspectos perceptivos o motores, sino que implica además aspectos expresivos, comunicativos, afectivos y cognoscitivos.
La Educación física escolar como parte de este accionar dentro del sistema educativo, propicia, quizás como ninguna asignatura que comprende el currículo escolar, las necesarias y variadas situaciones para que los alumnos emprendan el camino de la independencia y la toma de decisiones en un espectro tan modificable como son las acciones motrices.
La educación física tiene un carácter único en los programas de enseñanza, ya que proporciona a los estudiantes la oportunidad de aprender a coordinar sus actividades físicas. El ejercicio previene enfermedades y lesiones, disminuye los índices de morbosidad y mortalidad prematuras, incrementa la salud mental, reduce la obesidad infantil e impide el desarrollo de enfermedades cardíacas, la diabetes tipo dos y otros graves problemas físicos. Existen muchas pruebas de que la conducta inactiva y sedentaria en los seres humanos puede empezar a una temprana edad. Al participar en el programa, los estudiantes aprenden actividades que los mantendrán saludables y se les enseña cómo incorporarlas a su vida cotidiana.
La motivación a la actividad constituye un elemento de vital importancia en el proceso enseñanza aprendizaje. "El alumno motivado se manifiesta en el grupo clase por diferentes conductas: es activo, se agota, atiende las explicaciones, incluso las cuestiona, ayuda a los compañeros, quiere hacer más, adelantarse a su turno, está alegre, se interesa por su actuación, repite sus ejercicios y se entrena fuera del curso en dos palabras, siente placer y deseo en ejercitarse y aprender educación física" Florence, (1991). Como ha expresado Moreno (1999), "[…] la participación en las actividades físicas posee un importante valor intrínseco […] El placer intrínseco ha figurado como uno de los motivos más importantes para que la gente practique […]"
La motivación tiene un carácter dinámico y personal. Su dinamismo se expresa en las fluctuaciones (aparece, se desarrolla, desaparece, renace) durante todo el proceso de vida del escolar, a la vez que como individuo, siente, reacciona, expresa y vive de forma personal el proceso pedagógico en la medida que se satisfacen sus necesidades, motivos e intereses.
La enseñanza de la Educación Física ha de promover y facilitar que cada alumno llegue a comprender su propio cuerpo y sus posibilidades y a conocer y dominar un número variado de actividades corporales y deportivas de modo que, en el futuro, pueda escoger la más conveniente para su desarrollo personal. Esta asignatura tiene posibilidades reales de contribuir al desarrollo de un pensamiento productivo en los escolares ya que mediante las actividades que en ella se realizan supone continuamente a los alumnos en la alternativa de resolver los diversos problemas que se presentan.
| Página siguiente |