Propuesta de actividades físicas recreativas para la semana de receso docente

Desde el año 1985 hasta la fecha se han realizado tantos festivales nacionales de Gimnasia Aerobia Deportiva por la magnitud alcanzada por este movimiento se comenzarán a realizar competencias desde el nivel provincial zonal y campeonatos nacionales en modalidades, de sólo, sólo femenino, sólo masculino, dúos mixtos, tríos (desde un solo sexo o mixto) y sexteto (de un solo sexo y mixto) estas modalidades solos son practicadas en el nivel de enseñanza media, media superior y superior, los grupos están integrados por dieciséis participantes estos pueden ser también de un solo sexo o mixto y éste tiene la característica de participar en la enseñanza primaria y secundaria por año, esto quiere decir que, en un año compiten una y el próximo la otra, resultado que ha tenido la provincia y si participan en nacionales.

Esto es debido a varios factores:

-Carencia de medios de trabajo (equipos de música, instalación deportiva).

-Poco personal especializado.

-Por lo antes expuesto es que nos hemos motivado a proponer ejercicios.

Introducción

La búsqueda de una propuesta didáctica para las Actividades Físicos recreativos de tiempo libre, que es el objeto de este estudio obliga a referirse a términos como directrices metodológicas, metodología propuesta, estilo de enseñanza que por ello se va a realizar una clasificación conceptual del término estilo de enseñanza, de Actividades Físicos Recreativas en la semana de Receso Docente.

De esta investigación surge la inquietud para valorar una propuesta didáctica mas adecuada para las Actividades Físicos Recreativo en la semana de Receso Docente si los estilos enseñanza son un proceso abierto a la investigación del profesor, en modo alguno se considera cerrado se plantea que estilo de enseñanza se puede utilizar, cual es la forma peculiar de interacción con los participantes, como ha de ser las decisiones, interactivas y positivas, para promover la utilización del tiempo libre, como adecuar el mismo a los estudiantes.

Este trabajo en los momentos actuales, reviste una gran importancia ya que el mismo da un enfoque con las limitaciones que se tienen de: ¿Como aprovechar el tiempo libre que se dispone para el esparcimiento y recreación como medios de descargar tensiones acumuladas del trabajo y preservar la salud física y mental?

Los juegos son medios eficaces para superar aquella sensibilidad infeliz, recreativa y de pensamiento excitable del organismo y ánimo. Por medio de estos juegos el educador se aproxima a la juventud, se gana la confianza y desarrolla el pensamiento personal.

Sin embargo las actividades físicos recreativos no han sido suficiente para calmar sus necesidades, ni para canalizarla de manera adecuada, hay espacios subutilizados y en ocasiones falta de orientación en los estudiantes.

Se trata de buscar en ello una actividad física recreativa sana, formadora y enriquecedora en conjunto con todas las primarias de país, donde estas se desenvuelven en la semana de Receso Docente.

En la medida que se alcanza una mayor sensibilidad hacia un adecuado empleo del tiempo libre en la semana de Receso Docente, se requerirán de alternativas que eleven su calidad y permitan convertirlo en vía para alcanzar una cultura general integral y una vida mas saludable, pues no en todo los casos se ha logrado la efectividad necesaria para el cumplimiento de este propósito, pero a pesar de esto, esta establecido en la semana de receso docente por el convenio INDER-MINED realizar actividades físicas recreativas en la escuela primaria Mártires del Moncada la cual aún no cumple el objetivo deseado al no efectuarse con calidad, por lo que nos propusimos investigar los objetivos fundamentales y especifico de la Educación Física en esta grado los cuales son:

-El desarrollo de capacidades físicas, habilidades motrices básicas y deportivas, la formación de intereses hacia la práctica sistemática de actividades físicas, deportivas y recreativas así como a la formación de valores y cualidades del carácter.

-Las unidades programadas son: gimnasia básica, juegos predeportivos, baloncesto, fútbol y atletismo.

-La gimnasia básica se trabajará en los cuatro períodos por ser la que mayor influencia tiene en el desarrollo de capacidades físicas y habilidades motrices, así como en la consolidación de las habilidades trabajadas en

Situación Problémica

En una visita efectuada por la Dirección Municipal de Deporte del municipio a la Escuela Comunitaria 1 donde se encuentra enmarcada esta escuela se pudo detectar la insatisfacción de los estudiantes por las actividades que en ese centro se desarrollan en la semana de Receso Docente, tales como:

Desmotivación en los estudiantes.

Poca divulgación de las actividades físicos recreativas.

Desinterés de los estudiantes por las actividades físicos recreativas.

Se pudo corroborar además la falta de preparación de los profesores de Educación Física, EFA y Recreación que trabajan en dicha escuela.

Por todo lo anteriormente planteado se asume como Problema Científico:

¿Cómo mejorar la calidad de las Actividades Físicos Recreativos que satisfagan las necesidades, intereses, gustos y preferencia de los estudiantes de 5to grado en la escuela primaria "Mártires del Moncada"?

Objetivo general:

Proponer un plan de Actividades Físicos Recreativas que satisfagan las necesidades, intereses, gustos y preferencia de los estudiantes de 5to grado de la escuela primaria Mártires del Moncada.

Preguntas científicas

• ¿Cuáles son los fundamentos teóricos conceptúales a tener en cuenta para la propuesta de actividades físicos recreativas?

• ¿Cuál es el nivel actual que se encuentra las actividades físicos recreativos en la escuela dentro de la semana de Receso Docente?

• ¿Qué estructura tendrá una propuesta de actividades físicos recreativas y que esta responda a los estudiantes de 5to grado de la escuela primaria ¨Mártires del Moncada¨?

• ¿Qué opinión tienen los especialistas de recreación sobre la propuesta de actividades físicos recreativos?

Tareas Científicas

1-Fundamentación del Marco teórico conceptual.

2-Caracterización de la escuela objeto de estudio con respecto a las actividades Físicos recreativas para la semana de Receso Docente.

3-Elaboración de la propuesta de Actividades Físicos Recreativos para la semana de Receso

4-Evaluar el criterio de los especialistas de recreación acerca de la propuesta de Actividades Físicos recreativas

Novedad Científica.

• Radica en la vía utilizada para satisfacer los intereses, gustos y preferencias recreativas de los niños de la escuela primaria.

Muestra y Metodología

• Para el desarrollo del trabajo se tomo como población 118 estudiantes lo que representa de matricula del segundo ciclo 5to y 6to grados de la Escuela Primaria Mártires del Moncada se tomo de muestra 70 estudiantes de 5to grado que representa el 59,3%, el muestro es intencional, partiendo de que son los estudiantes que participan con menos frecuencia en las actividades recreativas de semana de receso docente.

• Se les aplicó una entrevista a 35 profesores de Recreación, EFA, Educación Física que trabajan en las escuelas del consejo, donde ellos 2 trabajan directamente en la escuela seleccionada para nuestra investigación.

Métodos y técnicas empleadas

• Métodos teóricos

• Análisis y síntesis para el procesamiento de la información recopilada, la terminación de los elementos estructurales del tema y con el fin de resumir a partir de la identificación de las partes del programa elaborado.

• Inducción Deducción se emplea para generalizar los datos empíricos y a partir de ellos, arriba a conclusiones teóricos.

• Históricos Lógico se emplea para valorar la evolución y desarrollo del problema, sino el análisis de sus antecedentes y en la escuela.

Métodos Empírico.

La entrevista se realiza para diagnosticar el grado de conocimientos que tienen los profesores de Recreación, EFA, Educación Física acerca del comportamiento de las actividades físico recreativas en la semana de receso docente en la escuela primaria Mártires del Moncada del municipio Carlos Manuel de Céspedes.

La encuesta esta dirigida a valorar el estado actual sobre las actividades físico recreativo, así como determinar las necesidades e intereses, gustos y preferencias de la muestra seleccionada.

Método estadístico inferencias.

Se emplea la estimación de la proporción.

ENCUESTAS.Encuesta de los estudiantes del segundo ciclo de la escuela primaria Mártires del Moncada

ENTREVISTAS.Objeto: Dirigentes, y profesores del INDER, vinculados a las Actividades Físico Recreativas del Consejo popular Céspedes.

Objetivo: Valorar el estado actual de las Actividades Físicas –Recreativas en la semana de Receso Docente ofertadas a los estudiantes del segundo ciclo en la escuela primaria Mártires del Moncada del municipio Céspedes

Propuesta de ejercicios

• Nombre: Juego con el ajedrez.

• Organización: Se formara en hilera, al frente de cada equipo se pondrán algunos obstáculos para que corran en zig- zag y al final a 20 – 30 metros o más sobre una mesa se pondrá un juego de ajedrez, por cada equipo con sus piezas colocada al frente.

• Desarrollo: Los primeros niños de cada equipo a la señal del profesor salen corriendo hasta donde esta ubicado un juego de ajedrez y una cajita con las tarjetas con las posiciones que deben ocupar las piezas coger una tarjeta, ubican la piezas y regresan corriendo a darle la salida al siguiente compañero.

• Reglas: 1- Gana el equipo que primero termine y tenga correctamente ubicada todas las piezas.

Nombre: Canguro saltador.

Materiales: Pelotas.

Organización: Se forman los equipos en hilera detrás de una línea de salida, a una distancia determinada por el profesor se traza una llegada .El primer jugador de cada equipo sostiene una pelota.

Desarrollo. A señal del profesor sale el primer jugador de cada hilera saltando con la pelota entre las piernas , imitando a un canguro , hasta la línea de llegada , toma la pelota con sus manos , corre a entregarla al compañero siguiente y se incorpora al final de su hilera.

Regla.El jugador que se le caiga la pelota debe colocársela entre las piernas en el lugar donde se le cayó y continuar el juego.

Gana el equipo que primero termine y realice correctamente la actividad.

Nombre: Balón de pase con carrera.

Materiales: Pelotas de cualquier tamaño.

Organización: Los equipos forman en hilera de tras de una línea y con los brazos extendidas arriba. El primer jugador de cada hilera coloca una pelota en sus manos.

Desarrollo: A la señal del profesor ,el jugador que esta delante a la hilera pasa la pelota de niño en niño hasta el ultimo compañero , este atrapa la pelota , corre a ponerse delante de su hilera y realiza la misma actividad .El juego hasta que todos los hayan realizado.

Reglas: El balón que se caiga debe el equipo empezar desde el principio.

Gana el equipo que termine primero y lo realice correctamente.

Análisis de los Resultados

• Después de haber procesado la información, dentro de los resultados obtenidos en los primeros indicadores de las encuestas como datos demográficos de esta muestra, sujeto a la investigación, en relación de sexo y la edad se comporto de la siguiente manera.

• El comportamiento del sexo se manifiesta de la siguiente forma, el masculino 36 que representa el 51,4% y femenino 34 que representa el 48,5%.

• La distribución de la muestra encuestada, por edades, se presenta de la siguiente manera, según los rangos.

• De 11-12 fueron encuestados 70 estudiantes para un 100%

Consideraron que les gusta las Actividades Físico-Recreativas en la semana de receso docente, 70 estudiantes representa el 100%,61 disponen de su tiempo libre en la semana de receso docente para la realización de Actividades Física-Recreativas, lo que representa el 87%. Los mismos prefieren el horario disponibles a partir de las 9.00 AM hasta las 11.30 en la sección de la mañana y en la sección de la tarde de2.30 PM hasta las 4.30.

9 de ellos no cuentan con su tiempo libre para realizar estas actividades, lo que constituye el 12,8%,56 de ellos, que presenta 80% ser protagonista, 14 prefieren ser espectadores que es el 20%.

Las actividades que se ofertan no satisfacen las necesidades de los estudiantes.

Por orden de prioridad las actividades que desean son:

Son actividades físicas al aire libre 100%.

Juegos deportivos 65 para un 93%

Juegos PRE-deportivos 63 para un 90%

Juegos tradicionales al aire libre 59 para un 84%.

Juegos de mesa 49 para un 70%.

Actividades que no se ofertan que les gustaría realizar.

Juegos con pelota.

Beisbolito de verano.

Plan de la calle.

A jugar.

Kikimbol.Objetos volantes.

En el orden de realización, las tres actividades que más les gustan son:

Juegos de mesas.

Juegos deportivos.

Juegos tradicionales.

Limitada oferta de actividades en la semana de receso docente.

Dificultades que limita la participación de los estudiantes en la semana de receso docente.El 95%, 65 estudiantes manifiesta que las actividades A valorar estas dificultades se pudo observar que existen problemas en este centro estudiantil en semanas de receso docente, por ello nos propusimos realizar esta investigación, con vista a mejorar la calidad de vida a trabes de actividades físico recreativo en esta semana para el aprovechamiento del tiempo libre de estos estudiantes, para desarrollar sus habilidades y capacidades tanto física y motoras como síquica e intelectuales no son de su agrado.

El 35%, 24, plantea que no pueden participar.

El 90%, 63 plantea que la motivación no es del todo buena.

El 80%, 56 manifiesta que no exciten una buena preparación y organización de las actividades que se realizan.

El 70%, 49, que las actividades son repetidas.

El 60%, 42, manifiestan que existe falta de estimulación.

El 50%, 35, que existe falta de divulgación

Todo lo anterior planteado por los propios estudiantes nos llevó a la necesidad de elaborar una propuesta de actividades física-recreativas para resolver las necesidades antes planteadas por dicho centro.

Conclusiones

En todos los instrumentos aplicados se refleja:

• La falta de divulgación de las actividades.

• La no correspondencia entre los gustos, intereses y preferencia de los niños y las niñas y las actividades que ofertan.

• A todos los niños les gusta participar en las actividades de forma activa o como espectadores.

• El horario preferido para las actividades es de 8.30 a 11.30 AM y de 2.30 a 4.30 PM.

• 2-La propuesta es valorada es factible para los especialistas contactados

Recomendaciones

• Validar en la práctica la propuesta de actividades para la semana de receso docente en la escuela primaria .Mártires del Moncada.

Bibliografía

• 1. Comes Preudenci, Guía para la redacción y presentación de trabajos Científicos: Informes técnicos y tesinas.__ La Habana: Ed. Científicos Técnica, 1978.

• 2. Guerreros, santos. Recreación Turística/ Santos Guerreros y Hermes Cuevas Ciudad Habana: Editorial Pueblo y Educación. 1991. 136p.

• 3. ICIODI. El empleo del tiempo libre en Cuba/ ICIODI.—La Habana 1976 (Material mimeograficos). – 24p.

• 4. Petrovich. O. el tiempo libre y el desarrollo de la personalidad/ O Petrovich.—La Habana: Boletín Informativo de la Demanda. Interna. 1978.

• 5. Moreira, Ramon. La recreación como fenómeno socio—cultural / Ramón Moreira. – La Habana: INDER 1977. –58p.

• 6. Programas y Orientaciones Metodológicas de Educación Física / Oscar Trujillo Tardío…. (et.Al) . _____ Dirección Nacional: de Educación Física, p200

• 7. Dobler, Erika Juegos Menores Asociación Deportivas; Editorial Pueblo y Educación 1990.__ P 183- 216.

Autor:

Lic. Maria Eugenia Alfonso Leng

Tutor: Msc: Zaida Carlos Rodríguez.

Consultante: Msc: Ricardo Femenía Horta

Estado: Zulia.

Municipio: Francisco Javier Pulgar.

Parroquia: Carlos Quevedo.