La teoría fundamentada

Desarrollo histórico de la Investigación cualitativa

Introducción

Las líneas que presento a continuación tienen por objetivo dar una idea general sobre la Teoría Fundamentada, sus orígenes, características así como sus principales aportes estratégicos para llevar a cabo una investigación cualitativa.

Además se existe una relación entre el Interaccionismo y la Teoría Fundamentada, que buscan dinamizar las investigaciones cualitativas y darle bases sobre las cuales otros investigadores pueden llevar a cabo trabajos de investigación social.

Orígenes de la Teoría Fundamentada

"Los orígenes de la Teoría Fundamentada se encuentran en la Escuela de Sociología de Chicago y en el desarrollo del Interaccionismo Simbólico a principios del S.XX" (Ritzer, 1993: 86), donde sus principales propulsores fueron dos sociólogos, Barney Glaser y Anselm Strauss según el libro Bases de la investigación Cualitativa de Strauss y Corbin (2002), Strauss, sociólogo, tuvo una gran influencia sobre el Interaccionismo y el Pragmatismo, deriva de pensadores como John Dewey (1859-1952) y George H. Mead (1863-1931) entre otros y Glaser también sociólogo recibió influencia de Paul Felix Lazarsfeld (1901-1976), fue quien detecto la necesidad de llevar a cabo comparaciones con los datos para identificar, construir y relacionar conceptos. Incluso se afirma que las primeras investigaciones que utilizaron esta metodología surgen "de un estudio de investigación sobre el proceso de fallecer en los hospitales" (Benjumea, 2006, p. 137).

La Teoría Fundamentada

Es una metodología que "relaciona datos de manera sistemática y analizados por medio de un proceso de investigación" (Strauss & Corbin, 2002, p. 14) esto deriva en una teoría donde los datos están muy relacionados entre sí, entonces la teoría surge producto de la interacción de estos datos, analizados de manera científica y que serán un reflejo más preciso de la realidad que se está estudiando.

Sandoval Casilimas presenta otra definición sobre la Teoría Fundamentada, afirmando que "es una Metodología General para desarrollar teoría a partir de datos que son sistemáticamente capturados y analizados; es una forma de pensar acerca de los datos y poderlos conceptuar" (Sandoval, 1997: 71).

La teoría Fundamentada, nos expone una separación entre lo que se conoce como la teoría formal y la teoría sustantiva, haciendo énfasis en esta última. A continuación se presentan las definiciones de cada una de estas teorías.

La teoría sustantiva está relacionada con la interacción permanente que el investigador logra en el proceso de recolección de datos; de los cuales pueden ir surgiendo nuevas hipótesis para ser verificadas. En tal sentido, esta teoría es el resultado del procesamiento sistemático de los datos de campo (Glaser & Strauss,1967, p.13)

Mientras que la teoría formal se "identifica con el estilo de recolección de datos y el análisis teórico, a través del cual se hace posible la construcción de hipótesis y se compara constantemente con la teoría de los datos que van surgiendo de la investigación" (Fernandez, 2008, s.n.p.), podemos concluir entonces que la teoría sustantiva busca un acercamiento entre la teoría y la investigación empírica ya que "la teoría formal puede ser generada directamente desde los datos, pero es más deseable y usualmente necesario, arrancar la teoría formal desde una teoría sustantiva" (Murillo, 2003, p. 5)

Todo aquel investigador que desarrolle su labor tomando como base la teoría fundamentada se acerca a los escenarios sin una teoría previa; "la observación y las preguntas son guiadas por hipótesis generadas en el campo a partir de los datos mismos; la teoría se genera y desarrolla a través del interjuego entre los datos recolectados y su análisis y elaboración teórica" (Aigneren, 2012), incluso se deben plantear preguntas como tipo "¿qué es lo que pasa aquí?, ¿qué es lo que sucede?"

(Charmaz, 1990, s.n.p.)

Ahora cuáles son las características que deben presentar según Strauss & Corbin (2002, p.8) todos aquellos investigadores que adopten esta metodología de investigación:

1- Capacidad de mirar de manera retrospectiva y analizar las situaciones críticamente.

2- Capacidad de reconocer la tendencia a los sesgos.

3- Capacidad de pensar de manera abstracta.

4- Capacidad de ser flexibles y abiertos a la crítica constructiva.

5- Sensibilidad a las palabras y acciones de los que responden a las preguntas.

6- Sentido de absorción y devoción al proceso del trabajo.

De acuerdo con Glaser, "aunque este método es un proceso de crecimiento continuo -cada estadio después de un tiempo se transforma en el siguiente- los estadios previos permanecen operativos a lo largo del análisis y proporcionan desarrollo continuo al estadio siguiente hasta que el análisis se termina" (Glaser & Strauss, 1967, p.120). El investigador debe entonces relacionar el proceso de recopilación de datos, su codificación (traducción), análisis y su interpretación de la realidad durante su investigación que refleje su carácter holístico o sea "se refiere a la unidad con que las capacidades se manifiestan en el desempeño de las personas" (Universidad Tecnológica Nacional, 2011, p.19) en el campo de la investigación cualitativa.

Según Murillo (2003, p.7), se deben aplicar cinco estrategias para llevar a cabo la investigación cualitativa con la metodología de la Teoría Fundamentada, son:

1- La recolección de datos y el análisis transcurren de manera concurrente.

2- Los datos determinan los procesos y productos de la investigación y no los marcos teóricos preconcebidos.

3- Los procesos analíticos suscitan el descubrimiento y el desarrollo teórico y no la verificación de teorías ya conocidas.

4- El muestreo se realiza con base en lo que emerge de los datos, se le denomina muestreo teórico y sirve para refinar, elaborar y completar las categorías.

5- El uso sistemático de los procedimientos analíticos lleva a niveles más abstractos de análisis.

Para concluir cuando se utiliza el método de la Teoría Fundamentada, no es otra cosa más que "una interpretación analítica del mundo de los participantes y de los procesos para construir esos mundos" (Murillo, 2003, p. 8).

Los criterios para poder evaluar la investigación que se apoye sobre la Teoría Fundamentada parafraseando a Glaser (1978, p.122) serán entonces un ajuste, esto es, que encaje en la experiencia de los participantes un funcionamiento que explique la mayor variedad posible, debe además existir una relevancia al fenómeno en estudio y una posibilidad de la propia teoría de modificarse, es decir, que la teoría pueda acomodarse a nuevos hallazgos.

Conclusión

Para finalizar este esbozo de la Teoría Fundamentada podemos agregar que la creatividad es vital en aquel investigador que adopte esta metodología, que la flexibilidad y la capacidad de escucha y observación deben privar sobre todos los elementos subjetivos para lograr que la investigación cualitativa sea realmente un reflejo de la realidad sobre la cual se lleva a cabo el estudio.

Referencias bibliográficas

Aigneren, M. (Marzo de 2012). Universidad de Antioquia. Recuperado el 26 de Octubre de 2012, de TEORIA FUNDADA: ARTE O CIENCIA: http://aprendeenlinea.udea.edu.co/revistas/index.php/ceo/article/viewFile/1632/1285

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Cisneros, C. A. (Setiembre de 2004). Forum: Qualitative Social Research. Recuperado el 26 de Octubre de 2012, de "Aprender a pensar conceptualmente": http://www.qualitative- research.net/index.php/fqs/article/view/550/1190

Fernandez de Caraballo, M. E. (05 de Mayo de 2008). Experiencias Doctorales. Recuperado el 29 de Octubre de 2012, de Teoría fundamentada y método comparativo continuo: http://pide.wordpress.com/2008/06/02/teoria-fundamentada-y-metodo-comparativo- continuo/

Glaser, B. G. (1978). Theoretical Sensitivity: Advances in the methodology of Grounded Theory. Mill Valley, California, United States of America: Sociology Press.

Glaser, B. G., & Strauss, A. L. (1967). The discovery of Grounded theory: Strategies for qualitative research. New York, United States of America: Aldine Publishing.

Kendall, J. (21 de Junio de 1999). Axial coding and the grounded theory controversy. Western Journal of Nursing Research, 743-757.

Murillo, J. (2003). Teoría Fundamentada o Grounded Theory. Madrid: Universidad Autónoma de Madrid.

Ritzer, G. (1993). Teoría Sociológica Clásica. Madrid, Madrid, España: MacGraw-Hill.

Sandoval, C. C. (Setiembre de 2007). Investigación cualitativa. Programa de especialización en teoría, métodos y técnicas de investigación social. Investigación y Educación en Enfermería, 26(2), 71. Recuperado el 26 de Octubre de 2012, de Investigación y Educación en Enfermería: http://www.scielo.org.co/scielo.php?pid=S0120-53072008000300007&script=sci_arttext

Strauss, A., & Corbin, J. (2002). Bases de la Investigación Cualitativa (Primera (en español) ed., Vols. ISBN: 958-655-624-7). (E. Zimmermann, Trad.) Antioquia, Antioquia, Colombia: Universidad de Antioquia.

Universidad Tecnológica Nacional. (12 de Mayo de 2011). Universidad Tecnológica Nacional.

Recuperado el 29 de Octubre de 2012, de Ministerio de Educación Ciencia y Tecnología: http://csu.rec.utn.edu.ar/CSU/ORD/1056-09.pdf

Autor:

Marco Antonio Cubillo Murray

UNIVERSIDAD DE COSTA RICA FACULTAD DE EDUCACIÓN

ESCUELA DE ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA