Papel de la Evaluación del Aprendizaje en la formación de una cultura general integral en los estudiantes universitarios de Derecho

2. Bibliografía

Introducción

Históricamente ha sido debatida la concepción de la evaluación que se tomará de modelo para regir el proceso de enseñanza aprendizaje, lo que ha estado condicionado por las distintas épocas y las concepciones filosóficas, pedagógicas y didácticas prevalecientes.

La importancia del tema abordado es que nos permite una actualización de las ideas más modernas existentes relacionadas con la evaluación educativa y en especial la evaluación del aprendizaje todo lo cual nos facilita comprender y asumir que la evaluación es una parte esencial del proceso de enseñanza que permite el control de los conocimientos, habilidades y hábitos que los estudiantes adquieren como resultado del proceso enseñanza aprendizaje, así como el proceso mismo de su adquisición. El presente trabajo tiene mucha vigencia porque entre otros aportes nos pone en condiciones de asimilar las ventajas del modelo cualitativo de la evaluación del aprendizaje y nos despoja de todo prejuicio en relación con el tema.

En la actualidad existen un grupo de insuficiencias en la evaluación educativa que tienen una larga data, pues son problemáticas heredadas de concepciones positivistas y sus manifestaciones más evidentes son:

• La identificación de la evaluación con la calificación o la asignación de notas. Esta situación negativa es el fruto de la aplicación de una concepción reduccionista y dogmática de la evaluación del aprendizaje.

• En nuestras aulas se continúa identificando la evaluación con la medición en sentido unidireccional.

• Muchos de nuestros profesores asumen la evaluación del aprendizaje como una actividad neutral y despojada de valores.

• Es una práctica cotidiana asumir la evaluación como un momento o etapa de una actividad en detrimento de la concepción más científica y actualizada de considerar la evalución como proceso.

Solo nos hemos limitado a reflejar algunas de las situaciones que caracterizan la problemática de la evaluación en la Sede Universitaria Municipal de Jagüey Grande, con posible proyección nacional y que tiene un carácter cíclico, porque todos recordamos nuestra etapa de estudiantes y se refleja en nuestra memoria un modelo de evaluación que en poco se diferencia de la situación actual.

El problema científico que nos hemos es el siguiente: ¿Cómo contribuir a la formación de la cultura general integral de los estudiantes de Derecho en la Sede Universitaria Municipal de Jagüey Grande, mediante el perfeccionamiento de la evaluación del aprendizaje.

El presente trabajo pretende revelar como novedad que la literatura científica actual reconoce una forma diferente y distinta de asumir la evaluación como un proceso continúo y sistemático que tiene diversas funciones, que no se trata de una simple medición, sino de un conjunto de mediciones y comprobaciones que nos permite evaluar de manera integral del desempeño de alumno y que dicha actividad está impregnada de valores y que por tanto se ubica en el campo de la axiología.

La investigación se basa en el método dialéctico materialista y se proyecta hacia la formación de una cultura general integral en los estudiantes sobre la base de los principios propuestos por el enfoque histórico cultural, precedido por el concepto básico de ¨zona de desarrollo próximo¨.

El contenido de este material está concebido desde uno de los elementos estructurales de la evaluación educativa, concretamente nos detendremos en la evaluación y especialmente en su concepto, sus funciones, los momentos o etapas de la evaluación, así como en los rasgos de la evaluación cualitativa del aprendizaje para concluir con la concluir con la concepción de la evolución como proceso sistemático.

Nuestro país en estos momentos se encuentra librando la Batalla de Ideas la cual se expresa en más de 160 Programas de la Revolución en el ámbito del trabajo político ideológico, inversiones, atención y desarrollo social, la cultura y la educación. Dentro de las transformaciones que tienen lugar en la educación una de las que más impacto ha tenido en la sociedad cubana es la Universalización de la Educación Superior, proceso que posibilita cursar carreras universitarias en el mismo municipio donde residen los estudiantes, usando óptimamente los recursos materiales y humanos que ha creado la Revolución, respetando el principio de la calidad del profesional universitario.

En el contexto de la Universalización de la Educación Superior la formación de una cultura general integral de los estudiantes de Derecho tiene una creciente importancia para la formación de los futuros juristas, pues sin renunciar a la masividad que posibilita este proceso, debemos garantizar la formación de un profesional con una amplia cultura, que se enriquezca continua y permanentemente, hasta el último instante de su vida.