El desarrollo de las actividades de la vida diaria en pacientes con secuela de lesión medular cervical (página 2)

Procesamiento

1. Exploración del estado ostiomioarticular en el paciente.

2. Aplicación del índice de Barthel al ingreso.

3. Desarrollo de actividades encaminadas al aumento de la capacidad física (fuerza, coordinación y resistencia) de las extremidades superiores en los pacientes objeto de estudio.

4. Desarrollo de actividades de la vida diaria:

Alimentación, Aseo personal y Vestido.

• Mímica corporal.

• Enseñanza de la técnica para la utilización de los medios para la alimentación.

• Práctica de la habilidad de manipulación.

• Automatización.

5. Aplicación del índice de Barthel al egreso.

Análisis de los resultados

Tabla 1: Análisis del comportamiento de las variables en cada una de las habilidades desarrolladas.

Gráfico1: Análisis comparativo de las medias en la habilidad de Alimentación.

Gráfico2: Análisis comparativo de las medias en la habilidad de Aseo Personal.

Gráfico3: Análisis comparativo de las medias en la habilidad de Vestido- Desvestido.

Discusión

Se observa con el análisis de los resultados obtenidos que en el desarrollo de cada una de las habilidades de la vida diaria el procedimiento aplicado es correcto. Los valores obtenidos en cada habilidad en las pruebas iniciales son mínimos comparados con los finales, visualizándose un ascenso marcado para cada una de las variables analizada. Se demuestra que objetivamente los resultados son estadísticamente representativos y la habilidad de alimentación es más fácil de ser adquirirla por un paciente lesionado medular, aunque el aseo personal y el vestido son también posibles de entrenar pero resultan un poco más complejas.

Conclusiones

Llegamos a la conclusión que este tipo de estrategia aplicada para el desarrollo de habilidades de la vida diaria en los pacientes con lesiones medulares cervicales, porque:

1. Posibilita la instauración y automatización de las actividades de la vida diaria entre ellas: alimentación, vestido y aseo personal.

2. Socialmente reporta una gran importancia pues le permite al paciente una mayor independencia personal, además de una integración activa en la sociedad.

3. Propicia el aumento de la auto-estima.

Bibliografía

• 1. Anatomía y Fisiología del S. N. Medula espinal. Neurología. 12 junio 2008. Dispoble. http: //. w w w.igb.es/neurologia/a 005. htm.

• 2.  Downie, P. "Neurología para fisioterapeutas". Ed. Médica Panamericana. Buenos Aires. Argentina. l989.

• 3. Estrada, R. "Neuroplasticidad". Ciudad Habana. Cuba.1988.

• 4. González Calvo, A. V. Material complementario de preparación teórico-metodológica para los educadores especiales noveles que laboran en la Clínica de Lesiones Medulares del CIREN. Tesis en opción al grado científico de Máster en Ciencias de la Educación. ISPEJV. Ciudad de la Habana, Cuba; 2009.

• 5. Restrepo Arbeláez, R y Cano Restrepo, BC. Conceptos básicos en rehabilitación. En: Restrepo Arbeláez R y Lugo Agudelo, LH, Rehabilitación en Salud: una mirada médica necesaria. Medellín: Universidad de Antioquia. Colombia; 1995.

• 6. Sentmanat Belisón, A. Sistema de neurorrehabilitación multifactorial intensiva: de vuelta a la vida. La Habana: Sangova. 2003.

Autor:

MCs Lic. A. Vernis González Calvo

Máster en Ciencias de la Educación: Investigador Agregado.

MCs Odalys Boys Lam

Máster en Ciencias Psicológicas: Investigador Agregado

Lic. Maydané Torres Aguilar

Licenciada en Defectología: Investigador Agregado.

Lic. Jenny Nodarse Ravelo

Licenciada en Defectología: Investigador Agregado.

MCs. Tania Francia González

Máster en Ciencias de la Educación: Investigador Agregado.

MCs. Mercedes Crespo Moinelo

Máster en Ciencias de la Educación: Investigador Agregado.

MCs Estela Quesada Rodríguez

Máster en Ciencias de la Educación: Investigador Agregado.

MCs Javier Fernández Paz

Máster en Ciencias en Cultura Física Terapéutica: Investigador Agregado.

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