La importancia del material didáctico en el proceso de enseñanza-aprendizaje (Un acercamiento) (página 2)

Seleccionar un material didáctico adecuado es la clave para aprovechar su potencialidad práctica, Marqués Graells (2001), afirma, por lo conveniente, que:"Cuando seleccionamos recursos educativos para utilizar en nuestra labor docente, además de su calidad objetiva hemos de considerar en qué medida sus características específicas están en consonancia con determinados aspectos curriculares de nuestro contexto educativo". De ahí que la selección de dicho material se realizará contextualizada en el marco del diseño de una intervención educativa concreta, El autor antes citado propone considerar:

– Los objetivos educativos que pretendemos lograr. Hemos de considerar en qué medida el material nos puede ayudar a ello.

– Los contenidos que se van a tratar utilizando el material, que deben estar en sintonía con los contenidos de la asignatura que estamos trabajando con nuestros alumnos.

– Las características de los estudiantes que los utilizarán: capacidades, estilos cognitivos, intereses, conocimientos previos, experiencia y habilidades requeridas para el uso de estos materiales… Todo material didáctico requiere que sus usuarios tengan unos determinados prerrequisitos.

– Las características del contexto (físico, curricular) en el que desarrollamos nuestra docencia y donde pensamos emplear el material didáctico que estamos seleccionando. Tal vez un contexto muy desfavorable puede aconsejar no utilizar un material, por bueno que éste sea; por ejemplo si se trata de un programa multimedia y hay pocos ordenadores o el mantenimiento del aula informática es deficiente.

– Las estrategias didácticas que podemos diseñar considerando la utilización del material. Estas estrategias contemplan: la secuenciación de los contenidos, el conjunto de actividades que se pueden proponer a los estudiantes, la metodología asociada a cada una, los recursos educativos que se pueden emplear, etc. (Marqués Graells, 2001)

Una exploración minuciosa de las posibles formas de empleo de los materiales didácticos nos permitirá diseñar actividades de aprendizaje y metodologías didácticas eficientes que aseguren o favorezcan un aprendizaje significativo.

Resulta pertinente considerar y recordar siempre, que los medios son los que deben estar subordinados a los demás elementos curriculares y no a la inversa; es decir, los medios deben contribuir a facilitar el aprendizaje que se persigue, así como a minimizar los problemas como la falta de motivación y comprensión, los fracasos y deserciones escolares, entre otros, que puedan presentar los alumnos para que se de el aprendizaje.

Otro aspecto -que no por elemental es menos importante- es planificar adecuadamente el empleo del material didáctico, es decir, tomar en cuenta antes de emplearlos o de la sesión, comenzando con los aspectos organizativos aparentemente obvios como saber si contamos con la disponibilidad de espacio o cuál será el tiempo de duración de la exposición, hasta asegurarse que los materiales tecnológicos que emplearemos funcionan adecuadamente. En términos generales, una planificación adecuada favorece al éxito del empleo de estos recursos.

Conclusiones

Concluiría por lo consiguiente, que en estos tiempos cambiantes postmodernos la necesidad de adecuarse a nuevas metodologías pedagógicas que buscan una educación que brinde al alumno un aprendizaje significativo, requiere inexorablemente también, de nuevas formas de abordar la enseñanza; es por lo tanto de igual importancia diseñar y emplear estrategias facilitadoras para el aprendizaje, es por ello que los materiales didácticos que estimulan la función de los sentidos para acceder de manera fácil a la adquisición de conceptos habilidades, actitudes o destrezas, se convierten en recursos indispensables para favorecer estos procesos de enseñanza-aprendizaje.

Referencias:

_Carpio A. Osella C., Romero G., Orué D. R, Ronchi R. (2005). Una experiencia de desarrollo de material didáctico para la enseñanza de ciencia y tecnología. Popularización de la ciencia desde el Museo Interactivo, Universidad Nacional de Entre Ríos, Argentina. p.30. Consultado en la Red el 10 de septiembre de 2009, desde:

http://www.bioingenieria.edu.ar/grupos/puertociencia/documentos/libro.pd

_ Díaz Barriga, Frida y Hernández Rojas, Gerardo (1998). Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. México, Mc Graw Hill, p. 204.

_ Ogalde C, Isabel; Bardavid N, Esther (1997) Los materiales didácticos. Medios y recursos de apoyo a la docencia. México: Trillas

_Marqués Graells (2001). La selección de materiales didácticos – los 3 apoyos clave para un buen uso de los medios – diseño de intervenciones educativas – esquema para un programa de formación continua – fuentes de información. Departamento de Pedagogía Aplicada, Facultad de Educación, UAB. Consultado en la Red el 8 de septiembre de 2000, desde: http://www.pangea.org/peremarques/orienta.html

Autor:

J. Roberto Jiménez Rosique

Instructora: M.P. Edith Martin Galindo

Tijuana, Baja California,

13 de septiembre de 2009

RESUMEN CURRICULAR:

Cárdenas, Tabasco, México, 1956. Radica en Tijuana, B. C., desde 1987. Estudió en la Escuela de Artes Plásticas de la Universidad Veracruzana. Workshop Silkscreen. Southwestern Collage, San Diego, Ca. USA. Taller de Neográfica. INBA/ICBC. Tijuana, B. C., Méx. Taller de Serigrafía Casa de la Cultura de Tijuana y el ICBC. Tijuana, B. C. 1997. Seminario "ARTE INSTALACIÓN" por Felipe Ehrenberg. inSITE 97. Tijuana, B.C. Seminario / Taller de ESCULTURA EN PIEDRA por Antonio Nava. UABC/CNCA, Tecate, B. C. México. Simposium Internacional de Escultura, Tijuana, B. C., 2004.: Simposio Internacional de Teoría de Arte Contemporáneo SITAC 2004, 05,06, 07 y 08. Ha realizado desde 1970 más de 100 exposiciones colectivas y una centena de individuales en el país y el extranjero. Entre las que destacan OutSITE 97½ (arte instalación) En LA Live, 97, Downtown Artists Development Asociation (DADA), en Los Ángeles, CA. 1998. Master of Baja California, Instituto Latinoamericano de la Universidad de La Jolla, CA. 2000. "Tijuaneros", Casa del Benemérito de las Américas Benito Juárez, en la Habana, Cuba. 2000. Diagnósticos Urbanos, CECUT, 2003, Entre la Necesidad y el escarnio en el Instituto Cultural Mexicano de Los Ángeles, Ca. 2003 y Tijuana, La Tercera Nación 2004, en la ciudad de Tijuana, B. C. y en la Feria Internacional de Arte Contemporáneo (ARCO 05), Madrid. "Seis de América, PetroPerú, Lima Perú, 2006, Bath House Cultural Center, Dallas, Tex., 2007 "Tijuana Crude", Los Ángeles, CA., 2006. I Bienal Latinoamericana "Rafael Cauduro" de Dibujo, IMAC, Tijuana, B. C., 2006. Beyond The Border, Metro Gallery, LA, Ca. 2006, Transiciones (Escultura Contemporánea de Tijuana) Sala de Arte Contemporáneo de Sinaloa, DIFOCUR, 2007. Trenza-Trazo, Museo Nacional de Bellas Artes de Taiwán y Universidad Politécnica de Valencia, Es. 2007. Rojo (esculturas), Centro Cultural Tijuana y Centro Estatal de las Artes Mexicali, 2007. No Border Art Show, Centro Cultural La Raza, San Diego, CA; 2008, Basta, Casa de la Cultura Tijuana, 2008. A Declaration of Immigration, National Museum of Mexican Art, Chicago, Il. 2008. V Bienal Internacional de Estandartes ES08, CECUT, 2008. Building Bridges, Consul. Mex. Los Ángeles, CA, Consul. Mex. San Francisco, Ca, (2009).Ha incursionado en el Arte instalación y la escultura. Realiza para la ciudad de Tijuana "In Memoriam" escultura urbana. Obtiene Primer Premio en dibujo anatómico en Medellín, Colombia en 1984, Menciones Honoríficas en Bienales de Baja California 1997 y Regionales 1999, Primer Premio en Plástica del Norte 2000. Primer premio en gráfica en la Bienal Plástica de Baja California, 2003. Tercer premio dibujo Bienal Plástica de Baja California, 2008. Primer premio La Mirada, Concurso Nacional Arte-Oftalmología, México, DF (2009). En 1995 la UNICEF, Houston Texas, USA le otorga un reconocimiento por su participación con obras a favor de la niñez del mundo. Mérito Académico en Artes por la UABC, 2008. Ha realizado portadas e ilustraciones para una veintena de libros y revistas nacionales. El Instituto de Cultura de Baja California realiza dos videos uno sobre su trayectoria artística 1970-2001 y un segundo sobre su serie Entre la necesidad y el escarnio. Es autor de La otra realidad, fotoplástica, editado por CNCA/CECUT, 1997. Compilador de Letras para un amigo, textos sobre la obra del Dr. Jorge Raúl López Hidalgo (escritor), editado por IMAC, 1998. Es autor de 30 Artistas Plásticos de Baja California, editado por CNCA/CECUT, 1998, El Ultimo Instante (Cuento y dibujos) CECUT/IMAC, 2000 y Los Rostros del Oficio, (dibujos de 60 artistas del estado) editado por ICBC/FOECABC, 2001. Hacedores de Imágenes (Plástica bajacaliforniana contemporánea), imágenes y textos críticos, CECUT, ICBC, IMAC, UABC, 2004. Catedrático fundador de la Licenciatura en Artes en la Universidad Autónoma de Baja California.

– – http://robertorosique.blogspot.com

Maestria en docencia

Materiales Didácticos

Universidad Autónoma de Baja California

Facultad de pedagogia y facultad de idiomas

Unidad Tijuana