Perfeccionamiento de las didácticas particulares de las asignaturas en función del desarrollo de habilidades intelectuales

2. Preguntas científicas

Introducción

"De memoria! Así rapan los intelectos como las

cabezas. Así sofocan la persona del niño, en vez

de facilitar el movimiento y expresión de la

originalidad que cada criatura trae en sí; así

producen una uniformidad repugnante y estéril y

una especie de librea de las inteligencias".

Martí, J. 1886

La educación es una de las prioridades importantes que se reconoce hoy a nivel mundial, asimismo, en cualquier tiempo del desarrollo humano ha sido uno de los pilares fundamentales para el progreso de la sociedad; pero también es necesario mencionar que en algunos países no le dan la importancia que merece, solo les interesa el beneficio de ellos mismos haciendo privatizar la educación.

Hay países que tienen un buen desarrollo y desempeño; por lo cual ocupan los primeros lugares dentro del aspecto educativo y es lo que hace que la escuela ocupe y siga ocupando un lugar muy importante dentro de la sociedad.

"La educación es producto de la cultura histórico-social, asimismo un factor estratégico para el desarrollo del país y sus comunidades, con ella es posible mejorar la calidad de vida de la población. De esta manera, las influencias entre la sociedad y la educación sólo puede entenderse como una interacción recíproca, una independencia transformadora que se manifiesta compleja y diversa" (Arvez, 2004:9).

De acuerdo a lo anterior, se puede entender que al llevar una buena educación de calidad se logrará un buen desarrollo en todo el país, asimismo en las comunidades que se encuentran en la miseria, es decir, las que no tienen una buena educación y no sólo eso, si no que lo lamentable es que no cuentan con escuelas en las que puedan asistir para superarse y formarse en buenos individuos capaces de transformar esa vida en la que viven en una vida más digna.

Respecto a la Educación, Antonio Blanco, plantea que: "La Educación es, por tanto, un fenómeno complejo que se manifiesta en múltiples formas, como praxis social y como actividad diversa de todos los miembros de la sociedad, tanto de forma organizada (el sistema escolarizado) como espontánea, tanto directamente (la acción de maestros y educadores) como indirectamente, a todo lo largo de la vida" (Blanco, 2001:23).

Así pues, la escuela es muy importante porque es uno de los lugares donde uno se forma como individuo, ya sea en buenas personas o viceversa, todo depende de la educación que se de dentro y fuera de ella, por lo tanto, en ella se dan múltiples aprendizajes y la construcción de nuevos conocimientos, estos se pueden dar al convivir con compañeros, amigos, maestros, familia, por medio de los medios masivos, etc., quienes les transmiten constantemente aprendizajes, conocimientos de diversa índole, hábitos y actitudes que influyen en el futuro; estos serían siendo algunos factores que intervienen en la formación de los individuos dentro de la sociedad.

La escuela debe conocer las necesidades e intereses de los niños y niñas, asimismo propiciar los espacios para satisfacerlas, promoverlas para que estas sean capaces de orientar su propia actividad y así vayan surgiendo otras nuevas necesidades cognoscitivas, para que les permita apropiarse de la conocimientos que se les este impartiendo en clase y prepararlos para que transformen a la sociedad de manera creadora, analítica, critica y reflexiva.

Es por eso que actualmente ya existe la preocupación por cambiar la situación que en estos momentos se esta dando, teniendo el interés por elevar la calidad de la enseñanza y la educación, para esto es importante organizar el trabajo educacional de modo que contribuya al buen desarrollo y obtención de mejores resultados, a elevar la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje.

La elevación de la calidad de la educación ha sido una preocupación a nivel mundial, es por eso que la UNESCO realizó una conferencia mundial titulada: "Declaración mundial sobre la Educación Superior en el Siglo XXI: Visión y Acción"; lo que se pretende alcanzar es construir un futuro donde las nuevas generaciones tengan nuevas competencias, conocimientos e ideales.

Este mismo documento considera que: "Puede ser necesario reformular los planes de estudio y utilizar métodos nuevos y adecuados que permitan superar el mero dominio cognitivo de las disciplinas; se debería facilitar el acceso a nuevos planteamientos pedagógicos y didácticos y fomentarlos para propiciar la adquisición de conocimientos prácticos, competencias y aptitudes para la comunicación, el análisis creativo y crítico" (UNESCO, 2007:10).

De acuerdo a lo antes mencionado lo que se quiere alcanzar es que los niños sean críticos, analíticos y reflexivos, que no sean solo receptores de información que el maestro les transmite cada día en clase, asimismo el objetivo o reto que se percibe lograr en los estudiantes es enseñarles: aprender a aprender, aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir juntos y aprender a ser.