El Desarrollo de La Escuela Primaria Pública en Rodas, como fuente de conocimiento para las nuevas generaciones

2. Desarrollo
3. Conclusiones
4. Referencias bibliográficas

Introducción

En los tiempos actuales donde se aprecia una gran revolución científico técnica, que provoca la aparición de la globalización, entendida esta como: "Proceso objetivo e independiente de la voluntad de los hombres, resultado del progreso humano y del desarrollo intensivo de la ciencia y la tecnología, principalmente de las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (NTIC)"1. Sin embargo no produce un desarrollo favorable de la sociedad pues es evidente que este desarrollo está marcado por la desigualdad y la polarización, que aumenta la ingobernabilidad social y ambiental.

La revolución tecnológica y científica hace al planeta más vulnerable y dependiente de la acción de los hombres y las mujeres; por lo que se concentra cada vez más la riqueza, el conocimiento y el poder en pocas manos, constituyéndose en una élite corporativa trasnacionalizada y globalizada. Esta hace que la ciencia y la tecnología actuales no actúen como agentes transformadores y niveladores de la sociedad, sino que tienden a hacer a los ricos más ricos y a los pobres más pobres, acentuando la desigualdad antes mencionada.

La situación anterior además trae consigo una crisis espiritual, que afecta al planeta, y entre otras causas, esta es una de las que pone en peligro la extinción de la especie humana, por lo que se hace necesario prestar una especial atención a las relaciones sociales e interpersonales y al sistema de valores en que se expresan; por ello es muy importante hacer un análisis profundo de los impactos actuales y potenciales de la ciencia y la tecnología en la sociedad, haciéndolo de forma integral, estableciendo relaciones entre ciencia, tecnología y sociedad.

Ante esta realidad, la educación es una pieza clave para el desarrollo armónico de la sociedad, por lo que los espacios educativos se convierten en fuentes para lograr mayores niveles de igualdad y educación. Los procesos de educación y formación cultural de los ciudadanos, constituyen – para Cuba – una de las prioridades más altas del desarrollo económico y social, así como el eslabón inicial de verdaderos procesos de participación ciudadana.

El Héroe Nacional de Cuba, José Martí, concibió la educación como un fenómeno social integral: "… la educación para la vida.2; lo que hace que sea producto de la capacidad creadora del hombre; por ello no está ajena a los cambios y al desarrollo socio-económico de los pueblos, sino que forma parte de estos cambios en aras del propio desarrollo.

A partir del 1ro de Enero de 1959 en Cuba se efectuaron profundos cambios sociales, que dieron respuesta a los problemas planteados por el líder de la Revolución Fidel Castro en el alegato conocido por "La historia me absolverá". Uno de esos problemas fue el de la educación, se dio una respuesta contundente al extender por todo lo largo y ancho del país la famosa Campaña de Alfabetización, reconocida como la primera revolución educacional efectuada en Cuba.

En la década de los años 70 del siglo XX se desarrolla la segunda revolución educacional, con la creación del Destacamento Pedagógico: "Manuel Ascunce Doménech", que devino en un compromiso histórico de la juventud, lo que hizo posible contar con el personal docente necesario para la enseñanza media. Hoy estando en presencia de la tercera revolución educacional, en la cual se hace énfasis por transformar los modelos de las escuelas de las diferentes enseñanzas, las tecnologías de la información y la comunicación están jugando un papel fundamental, como parte del desarrollo socio cultural del país.

Todo cambio tecnológico trae consigo ventajas, pero se debe estar consciente de sus desventajas, de las cuales se habló anteriormente, por eso en Cuba se ha hecho énfasis en el fortalecimiento político-ideológico a través del estudio profundo de las raíces históricas como parte de la identidad nacional, en la que la educación y el maestro juegan un papel fundamental, siendo estos los eslabones principales en la formación integral del hombre, pues el maestro tiene como tareas básicas de su rol profesional la instrucción y la educación en tres contextos de actuación profesional: la escuela, la familia y la comunidad, puesto que estos contextos son los que inciden en esa formación integral del hombre.

Teniendo en cuenta estas desventajas que trae consigo el desarrollo de la ciencia y la tecnología, la inequidad social y la monopolización de las tecnologías de la información y la comunicación por las grandes trasnacionales, con el fin de ahondar en las raíces y la identidad de los pueblos, en Cuba país se lleva a cabo una colosal Batalla de Ideas, creada por el Comandante en Jefe de la Revolución cubana, Fidel Castro Ruz; con el propósito de contrarrestar estas consecuencias negativas del desarrollo científico y tecnológico, revirtiendo en el pueblo cambios en diferentes esferas. Uno de los elementos de esta batalla es la educación, sin la cual no se puede lograr el propósito de convertir al pueblo en el más culto del mundo.