Rutinas, ambientes y estrategias flexibles para apoyar el desarrollo social-emocional (página 2)
Enviado por Pablo Turmero
Ambientes adaptados Los cuidadores son los responsables por arreglar el espacio físico, escoger actividades y juguetes, y realizar las interacciones que componen las experiencias de aprendizaje para bebés y niños de corta edad.
Un ambiente bien diseñado para bebés y niños de corta edad Apoya las necesidades social-emocionales de bebés y niños pequeños, así como su desarrollo del lenguaje, la cognición y la motricidad Anima a que los adultos cuiden a los niños de manera sensible Apoya las relaciones entre los compañeros Es apropiado a la edad- apropiado a las edades- apropiado a los individuos- culturalmente apropiado
AmbientesCentro de Desarrollo Infantil del Colegio GrossmontGentileza de Harvest Resources
AmbientesCentro para Niños del Banco MundialGentileza de Harvest Resources
AmbientesCentro de Desarrollo Infantil del Instituto New Hampshire TechnicalGentileza de Harvest Resources
AmbientesCentro para Niños del Banco MundialGentileza de Harvest Resources
Actividad
Documento de planificación de ambientes para bebés y niños de 1 y 2 años
La alfabetización emocional… … es la capacidad de identificar, comprender y expresar los sentimientos en forma saludable.
La alfabetización emocional… … es la capacidad de reconocer, nombrar y comprender los sentimientos propios y ajenos.
Estrategias de alfabetización emocional para bebés y niños de corta edad Aproveche la relación entre adulto y niño para ayudar a un niño individual a tomar conciencia sobre sus sentimientos: Reconocer en forma verbal y poner nombres a los sentimientos expresados por niños del programa Ayudar a bebés y niños de corta edad a regular sus sentimientos Hablar sobre los cambios en los sentimientos Usar preguntas sobre los sentimientos para ver si un niño puede contestar
Estrategias de alfabetización emocional para bebés y niños de corta edad 2. Encontrar oportunidades para hablar con el grupo sobre los sentimientos: Aprovechar los momentos aptos para la instrucción si los niños experimentan dificultades con los compañeros y necesitan la ayuda de adultos para resolverlas Quedarse cerca para apoyar a los niños durante roces difíciles con otros niños
Estrategias de alfabetización emocional para bebés y niños de corta edad 2. Situaciones grupales (cont.): Demostrar sentimientos positivos hacia ambos niños involucrados en un conflicto Comunicar a los niños, mediante una postura tranquila, que se pueden esperar los conflictos y que se pueden resolver con ayuda Ayudar a los niños a expresar con palabras cómo les parece que otros se sienten y a expresar empatía hacia tales sentimientos Animar la discusión para resolver conflictos, de modo que cada niño/a se sepa escuchado y sienta que sus sentimientos se han tomado en consideración Clarificar las reglas
Estrategias de alfabetización emocional para bebés y niños de corta edad
3. El uso de herramientas para enriquecer el lenguaje Escoger libros, música y juegos con los dedos que incluyen un amplio vocabulario relacionado con los sentimientos Usar títeres o tablas de fieltro para contar experiencias sociales comunes y enfatizar el vocabulario de los sentimientos y la resolución de conflictos Leer cuentos sobre personajes con quienes los niños puedan identificarse y que expresan una variedad de sentimientos Animar a los niños de 1 y 2 años a dibujar sus sentimientos difíciles o sus temores
Estrategias de alfabetización emocional para bebés y niños de corta edad
4. Modelos de relaciones positivas Entre adultos en el programa de cuidado Con otros niños
Las estrategias descritas fueron adaptadas con permiso de Im, Osborn, Sanchez y Thorp, 2007
Actividad
El uso de libros para apoyar la alfabetización social-emocional de bebés y niños de corta edad Cada persona leerá al menos tres libros Escoja un libro para describir al grupo pequeño Discuta cómo usted usaría el libro con los niños con quienes trabaja En el grupo pequeño, haga una lista de las palabras referentes a sentimientos del libro o las palabras referentes a sentimientos que usarían para expandir el vocabulario del libro para bebés y niños de corta edad
Estrategias destinadas a enseñar las habilidades sociales
El desarrollo de habilidades de juego en bebés y niños de corta edad
El desarrollo de habilidades de juego en bebés y niños de corta edad
El progreso del desarrollo de habilidades de amistad Interacciones positivas con adultos Exhibe que está consciente de otros niños de las siguientes maneras:- Sonriéndose y arrullando- Contemplando a otros niños que están jugando- Extendiendo la mano hacia otros niños- Copiando lo que otros niños están haciendo Juega con otros niños durante ratos breves Quiere tener lo que otros tienen Practica el turnarse y compartir
El arreglo del ambiente para fomentar el desarrollo de habilidades de amistad Analice el ambiente físico para asegurarse que hay suficiente espacio para que los bebés, niños de corta edad y adultos participen en actividades sociales. Analice el ambiente físico para ver si hay espacios donde dos o más niños pueden realizar actividades uno al lado de otro, y donde los adultos pueden estar sentados cerca para supervisarlos. Revise el horario para ver si existen múltiples oportunidades cada día para desarrollar las habilidades de juego. Examine el equipo para buscar aquellos que animen la interacción entre dos niños. Asegúrese que hay suficientes materiales para el uso de dos o más niños a la vez.
El fomento del desarrollo de habilidades de amistad Anime a los niños de corta edad a ayudarse uno al otro y a llevar a cabo rutinas juntos Provea apoyo verbal positivo cuando los niños juegan juntos Lea libros sobre las amistades, jugar juntos, ayudarse, etc. Practique el turnarse y compartir
Actividad Sub Plan de acción informal
Actividad Viñetas: Maneras de apoyar la relación entre padre e hijo
Actividad Lemas: R-E-L-A-C-I-Ó-N
Mensajes principales para llevar a casa Es importante apoyar intencionadamente la aptitud social-emocional de bebés y niños de corta edad. Las rutinas de cuidado ofrecen la oportunidad principal de aprovechar la relación entre adulto y niño para mejorar el desarrollo social-emocional en bebés y niños de corta edad. El ambiente físico, sobre todo en el cuidado grupal, influye profundamente en las oportunidades que los bebés y niños de corta edad pueden tener para desarrollar la aptitud social-emocional. La alfabetización social-emocional es necesaria para el desarrollo de habilidades social-emocionales más avanzadas y la maduración continua de la auto-regulación emocional.
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