Actividades metodológicas dirigidas a preparar a las bibliotecarias para la promoción de la lectura

Resumen

Se ofrecen actividades metodológicas para preparar a bibliotecarias en el uso de películas y documentales didácticos en la promoción de la lectura. Se presentan elementos importantes sobre el uso de estos materiales didácticos. Se emplea la filosofía materialista-dialéctica para fundamentar los presupuestos acerca de la preparación del personal bibliotecario en la promoción de lectura con la inserción del Programa Audiovisual. Se incluyen los resultados de su aplicación en la práctica pedagógica.

Palabras clave: ACTIVIDADES METODOLÓGICAS, MATERIALES DIDACTICOS, PROGRAMA AUDIOVISUAL, PROMOCIÓN DE LECTURA

Introducción

El sistema de educación del país tiene entre sus exigencias fundamentales la formación general e integral de la gran masa estudiantil que transita por las diferentes educaciones.

Para la sociedad socialista, se hace necesario la preparación de hombres que además de tener conocimientos, posean una amplia cultura y un gran poder de creatividad. Al respecto el comandante en jefe Fidel Castro, planteó "Hay perfeccionar las técnicas de enseñanza hay de inculcar conocimientos si se quiere estar a la altura del reto planteado entre el Socialismo y el Capitalismo estas palabras del comandante indica la responsabilidad que deben tener maestros profesores , bibliotecarios en la formación del hombre nuevo a que se aspira .

Durante la segunda mitad del siglo XX e inicios del XXI adquiere gran significación el uso de los medios audiovisuales en la escuela. El uso de la televisión y el video con fines docentes contribuyen significativamente a la calidad del proceso de enseñanza aprendizaje a partir de su utilización como valiosos instrumentos de apoyo a la labor docente.

En todos los Centros de Documentación e Información Pedagógica existe un banco de filmes que contienen películas y documentales de mucha importancia por su valor histórico y cultural, para la utilización de estos medios, el docente debe vincularlos con los objetivos y contenidos de cada enseñanza.

Sin embargo, en la práctica pedagógica así como en las visitas realizadas a las bibliotecarias noveles de la enseñanza primaria se pudo constatar que existen poco uso de los documentales y películas que se pueden vincular en las actividades de promoción de lectura como programa priorizado con vista a elevar el nivel de conocimiento de los estudiantes, personal docente, familia–comunidad y convertirse en un valioso medio de enseñanza para el proceso docente educativo.

Prestigiosos pedagogos y académicos de Cuba y el mundo, han realizado diferentes estudios en relación con la promoción de la lectura, entre los que se destacan Camila Henríquez Ureña (1989), Ernesto García Alzola (1975), Victor Fowler (2000), Noemí Gayoso Suárez (2005), Georgina Arias Leiva (2008) y en la provincia el Dr. Ramón L. Herrera (2000 ) acerca de la promoción de la lectura, los artículos del escritor Julio LLanes (2004), la investigación de la Dra. Aurelia Massip (2005) en el campo de la lectura creadora, Yohanka López Pérez (2008), Odalis Jiménez Fernández (2008), Misleidys Rodríguez Luís (2008) Brígida Calderón (2008), Luz Maria Soriano (2009), entre otros.

Aunque la problemática de formación de lectores ha sido bastante estudiada por investigadores cubanos se han realizado pocas investigaciones dedicadas al estudio de esta actividad con relación al Programa Audiovisual como son las de MSc. Zoraida Basso (2000) y Nélida Encarnación Travieso Martín (2008), por lo que resulta una necesidad abordar esta problemática teniendo en cuenta la influencia potencial de este programa en el fortalecimiento de la promoción de lectura. En ese sentido con este trabajo se pretende aplicar una serie de actividades metodológicas dirigidas a preparar a trabajadores bibliotecarios de la Educación Primaria en el desarrollo del Programa Audiovisual para la promoción de lectura.

Se tomó una muestra de 16 bibliotecarias que representa el 50% de una población constituida por 32 bibliotecarias de la Educación Primaria del municipio de Sancti Spíritus. Dicha muestra se seleccionó de manera intencional, según el diagnóstico exploratorio realizado tipifican los niveles más bajo en la preparación, en el uso de los medios audiovisuales para la promoción de lectura.

En la etapa inicial de esta investigación fue necesario constatar el estado real de la preparación de las bibliotecarias para el desarrollo de actividades a través del Programa Audiovisual. Del diagnóstico realizado a la muestra mencionada se obtuvieron los siguientes resultados:

• No se precisan cuáles películas y documentales deben utilizarse para cada grado.

• No se utiliza el Programa Audiovisual en sus actividades.

• Desconocimiento de los fondos de la videoteca del Centro de Documentación e Información Pedagógica (CDIP) municipal.

• Desconocimiento de la metodología a seguir con el uso del Programa Audiovisual.

Partes: 1, 2