Valmat: aplicación web para apoyar el proceso de formación de valores en alumnos de séptimo grado (Cuba)

1. Resumen
2. Introducción
3. Bases preliminares
5. Implementación de Valmat
6. Conclusiones
7. Recomendaciones
8. Bibliografía
9. Anexos

VALMAT. APLICACIÓN WEB PARA APOYAR EL PROCESO DE FORMACIÓN DE VALORES EN ALUMNOS DE SéPTIMO GRADO DE LA ESBEC "BENITO JÚAREZ"

Tesis presentada en opción al Título Académico de Máster en Nuevas Tecnologías para la Educación

PENSAMIENTO:

"Instrucción no es lo mismo que educación: aquella se refiere al pensamiento, y esta principalmente a los sentimientos. Sin embargo, no hay buena educación sin instrucción. Las cualidades morales suben de precio cuando están realzadas por las cualidades inteligentes."

                                                                                      José Martí

Resumen

Esta investigación se encuentra asociado a una de las necesidades más acuciantes de la sociedad contemporánea: la formación de valores que garanticen un futuro más justo y equitativo y hasta la propia supervivencia de la humanidad. Nos hemos centrado en la formación de los adolescentes de Secundaria Básica. Proponemos una Aplicación Web (Valmat) para formar valores inherentes a la asignatura Matemática, a partir de un sistema de actividades correspondiente a contenidos de  una unidad de séptimo grado  que contribuye a formar dichos valores en los estudiantes, por otra parte Valmat le proporciona al profesor los valores de la asignatura, las acciones a realizar para la formación  de  orientaciones valorativas de la asignatura así como un grupo de actividades que puede utilizar en sus clases, además le facilita chequear el estado cognitivo de sus estudiantes, ver cuales consultan el producto y puede actualizar los ejercicios.

Valmat pretende lograr la integración de las dimensiones pedagógicas, cognitivas y de socialización, para ello caracterizamos el proceso docente logrando estructurar la aplicación en correspondencia con las necesidades y potencialidades de los estudiantes.

La aplicación fue implementada con la herramienta Dreamweaver MX soportado sobre el lenguaje de programación PHP, HTML, Java Script, empleando MySQL Server como gestor de Base de Datos, Erwin 6.01 y Rational Rose diseñado sobre el Lenguaje Unificado de Modelado (UML) para  caracterizar y modelar el sistema.

INTRODUCCIÓN

Los valores son producto de cambios y transformaciones a lo largo de la historia, en nuestro país han tenido lugar en la década del 90 muchos de estos cambios, originados por acontecimientos tales como: el derrumbe del campo socialista, el recrudecimiento del bloqueo económico y de las agresiones ideo-políticas por parte de Estados Unidos, que han producido una aguda transformación en el escenario donde tiene lugar la educación de todos nuestros niños, adolescentes y jóvenes.

Estos elementos unidos a la crisis del marxismo que se produce al caer el sistema socialista, la unipolaridad política y de las concepciones filosóficas que la acompañan son factores externos que influyen en la crisis de valores que ha estado atravesando nuestro país desde hace varios años.

La escuela es una institución social que tiene como misión la formación de las nuevas generaciones, para ello tiene que lograr dirigir acertadamente a todos los elementos que intervienen en la educación de los niños y jóvenes: la familia, organizaciones políticas y de masas, la comunidad.

Esta labor en las condiciones actuales se hace difícil, sumamente necesaria e imprescindible, es urgente optimizar una pedagogía de los valores, la educación tiene que asumir el reto que nos plantea el milenio, pues este será una utopía si no resolvemos el problema de la formación de valores, actitudes y normas que provoquen un cambio positivo en el ámbito internacional, ya que la "quiebra" de valores no es un fenómeno cubano, en la arena mundial esta crisis se manifiesta con mucha más fuerza, aunque son otras las causas que lo originan.

Para este siglo se han propuesto como estrategias educativas: (DELORS, Jacques; 1996)

·         Aprender a conocer.

·         Aprender a hacer.

·         Aprender a vivir juntos.

·         Aprender a ser.

¿Acaso hay alguno de estos pilares que sea ajeno a esta necesidad que urge?, no, es evidente que debemos perfeccionar el proceso de mejoramiento humano que es la