Proyecto de formación de valores a través de la práctica masiva del ajedrez (página 2)

El método científico general es el dialéctico materialista, que sirve de concepción gnoseológica, metodológica y axiológica de todo el proceso investigativo, y permite el perfeccionamiento constante de la investigación.

Métodos del nivel teórico.

Análisis y síntesis: se utilizó para la revisión de todas las fuentes teóricas de la información y de esta manera encontrar los elementos esenciales que aportan las ciencias de la educación, tomando las ideas esenciales puestas de manifiesto en la bibliografía consultada.

Histórico y lógico: se realizo para profundizar en las principales tendencias y las etapas del proceso educativo de la escuela y los referentes teóricos sobre el valor laboriosidad y responsabilidad en los niños.

Modelación: se utilizo en la elaboración y organización, desde la abstracción teórica y la realidad de la práctica pedagógica, las actividades para lograr fortalecer los valores laboriosidad y responsabilidad en los alumnos de la escuela primaria del liceo en el viñedo.

Métodos del nivel empírico.

Matemáticos-estadísticos se utilizaron en el procesamiento e interpretación de la información recopilada en el proceso investigativo. Dentro de estos,  el cálculo porcentual con el objetivo de procesar los datos recopilados para poder hacer las generalizaciones necesarias.

NOVEDAD CIENTÍFICA.

Revelar las potencialidades a considerar en el conjunto de actividades educativas para contribuir a las transformaciones de los modos de actuación en los alumnos de la escuela primaria del liceo en el viñedo.

Fundamentos que sustentan el fortalecimiento de los valores responsabilidad y laboriosidad en los niños comprendidos en las edades entre 5 a 10 años

• Análisis histórico del comportamiento del valor laboriosidad y responsabilidad, en el Liceo Bolivariano del viñedo

• Fundamentos filosóficos, psicológicos y pedagógicos.

ACTIVIDADES EDUCATIVAS PARA CONTRIBUIR AL FORTALECIMIENTODE LOS VALORES RESPONSABILIDAD Y LABORIOSIDAD EN LOS NIÑOS COMPRENDIDOS EN LAS EDADES ENTRE 5 A 10 AÑOS

La formación de valores es una tarea de vital importancia y juega un papel fundamental en el sistema docente educativo-deportivo por ser la base fundamental en la preparación de hombre en toda la humanidad. El centro escolar El Liceo Bolivariano se ve en la necesidad de fortalecer valores morales y específicamente los valores laboriosidad y responsabilidad. En el mismo no existe una cátedra de formación integral en la enseñanza deportiva y específicamente del ajedréz ni se trabaja en los programas .Es por ello que surge la necesidad de proponer actividades educativas recreativas que permitan el fortalecimiento de estos valores.

DIAGNÓSTICO INTEGRAL DEL ESTADO ACTUAL DE LA FORMACIÓN DE LOS VALORES RESPONSABILIDAD Y LABORIOSIDADEN LOS NIÑOS COMPRENDIDOS EN LAS EDADES ENTRE 5 A 10 AÑOS EN EL LICEO BOLIVARIANO

Al iniciar la caracterización de la investigación se aplicaron varios instrumentos para recoger la información relacionada con el trabajo en la formación en la escuela, criterios que tiene los estudiantes sobre la laboriosidad y responsabilidad, así mismo fue valioso el intercambio individual con docentes, trabajadores, directivo, del estudio de los programas deportivos y docentes, la participación en las reuniones de cátedras.

A la hora de elaborar los instrumentos, en las etapas de análisis del problema, como procesar el mismo, se tuvieron en cuenta los siguientes indicadores:

– Dedicación hacia la actividad deportiva y docente. – Constancia en la realización de las actividades.- Auto preposición de metas.- Seguridad de sí mismo.

Métodos utilizados

• El desarrollo de las actividades se determina buscando siempre las actividades protagónica de estudiantes en las distintas fases de la actividad.

• Control y evaluación: son elementos a tener en cuenta antes, durante y después de la realización de cada actividades y su impacto en termino de la educación integral de los estudiantes.

• La forma de control comprende la observación, el análisis colectivo, los debates, la toma decisiones entre otros elementos.

• La evaluación de estas actividades se efectuara a partir de los cambios operados por los estudiantes y sus modos de actuación frente a situaciones de la vida.

Propuestas de actividades

Actividad #1

Tema: la formación de valores morales.

Objetivo: reflexionar sobre el aspecto fundamental acerca de los valores morales y en especial el valor laboriosidad y responsabilidad.

DESARROLLO

• El profesor coordinara con un especialista que aborde el tema de los valores a través de una conferencia.

• Se presentara el tema y el objetivo de la misma.

• Luego de determinar se harán las siguientes pregunta:

• Que entiende por valor.

• Que son los valores morales.

• Significa lo mismo todos los valores.

• Que entiende por laboriosidad y responsabilidad.

• Que importancia le atribuyes a estos valores.

• La evaluación se realizara teniendo en cuenta los indicadores establecidos .

• Responsable: profesor general integral e investigador.

• Tiempo: 90 minutos.

Actividad: 2

• Tema: cualidades para llamarse laborioso y responsable.

• Objetivo: valorar las cualidades que debe tener un estudiante para considerarse laborioso y responsable.

Actividad: 3

• Responsable: profesor integral e investigador

• Tiempo: 45 minuto

• Tema: 3 ¿Somos laboriosos y responsables?

• Objetivo: Reflexionar a partir de ejemplo cotidiano hasta donde son capaces de considerarse ser laborioso y responsables

Conclusiones

1. La problemática de la educación en valores ha sido objeto de interés en algunos países de América Latina, en los que se aprecian notables intentos con un carácter asistemático en este sentido.

2. La adecuada relación escuela y comunidad, contribuye de una manera efectiva a la educación del valor laboriosidad y responsabilidad; toca a la escuela en general y al deporte en particular la responsabilidad de aunar los esfuerzos y buscar el apoyo en uno u otro agente social, según sea el caso, para cumplir de manera exitosa con esta tarea.

3. Existen dificultades en la educación del valor laboriosidad a partir del accionar coherente de la escuela comunidad lo que se evidencia fundamentalmente en la pobre preparación de todos estos factores, la falta de planificación del trabajo y los bajos índices en relación con los valores laboriosidad y responsabilidad en los alumnos.

4. El conjunto de actividades para la educación del valores laboriosidad y responsabilidad a partir de un accionar coherente de la escuela aporta procedimientos de trabajo sustentada en la Dialéctica Materialista, el Enfoque Histórico – Cultural.

5. El conjunto de actividad elaborada es pertinente para la educación del valor laboriosidad y responsabilidad a partir de un accionar coherente de la escuela, en tanto fue validada mediante el criterio de expertos y una exploración preliminar de factibilidad práctica.

Recomendaciones

• 1. Generalizar la aplicación de conjunto de actividades para la educación del valor laboriosidad y responsabilidad a partir del accionar coherente de la escuela, hacia el resto de las enseñanzas.

• 2. Garantizar la capacitación de las estructuras de dirección y los profesores de las escuelas primarias sobre los aspectos esenciales de la educación en valores, a través de los cursos que se proponen, seminarios, talleres y otras vías del trabajo metodológico, para que éstos a su vez garanticen la preparación de los estudiantes.

• 3. Continuar profundizando en el estudio de la educación del valor laboriosidad y responsabilidad a partir de un accionar coherente de la escuela y comunidad a través de prominentes personalidades implicada en el desarrollo del deporte.

• 4. Realizar investigaciones que permitan comprobar la efectividad de las actividades planteada en otras escuelas de otros niveles de enseñanza.

5. Utilizar los fundamentos de esta investigación como referentes para fundamentar otros trabajos, así como las acciones aquí propuestas para el trabajo con otros valores a educar en otras escuelas.

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Autor:

Alexis Rodríguez Laguna

Estado: Anzoátegui.

Municipio: Simón Bolívar.

ASIC: Mesones.

2010

MAESTRIA EN ACTIVIDAD FÍSICA EN LA COMUNIDAD

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA