Actividades para fortalecer la preparación de la familia en el desarrollo físico motor de niños

Resumen

La acción educativa de la familia es decisiva en la formación física, moral, laboral, social de cada uno de sus hijos, su responsabilidad es indelegable, en ella se genera el desarrollo del hombre como agente primordial de las relaciones sociales. La necesidad de orientación a la familia sobre el desarrollo motor en los niños de 1 a 3 años y las insuficiencias en el orden teórico y metodológico para concebir el proceso educativo desarrollador en las condiciones del hogar motivaron a la autora a elaborar una serie de actividades para fortalecer su preparación física cognitiva , afectivo y conductual. En el desarrollo de esta investigación se han empleado métodos científicos Teóricos como: Analítico- sintético, Inductivo- deductivo, Transito de lo Abstracto a lo concreto, Histórico- lógico. Métodos Empíricos: Estudio de documentos, Observación Entrevista, Encuestas y Estadístico descriptivo para conocer las distintas posiciones en el estudio de la motricidad, la situación actual y la insuficiencia ejercida por la familia para propiciar en sus hijos una mayor calidad de vida. Las actividades físicas seleccionadas en esta investigación tienen carácter dinámico, creativo, buscando en cada una de ellas proporcionarle al adulto los elementos esenciales para fortalecer su preparación en cuanto a las habilidades motrices caminar, correr, saltar, lanzar, atrapar, escalar y trepar. Para la realización de las mismas se tomó como referente el contenido de los programas del segundo y tercer ciclo así como de los nuevos folletos del Programa Educa a tu Hijo donde aparecen los logros del desarrollo. Se ha podido constatar su validez al apreciarse un significativo incremento de los resultados alcanzados en el diagnóstico final.

Introducción

La sociedad socialista aspira al desarrollo multilateral y armónico de la joven generación, considera que todos los niños pueden y deben desarrollarse, por lo que la educación preescolar persigue como objetivo lograr el máximo desarrollo integral posible en cada uno, teniendo en cuenta las particularidades de la etapa para poder dirigir acertadamente el sistema de influencias educativas que permita el desarrollo de las distintas esferas de la personalidad y la preparación para la vida escolar es por esta razón que a familia cubana tiene como célula primaria de la sociedad la responsabilidad de formar integralmente a sus miembros más jóvenes, para ello está obligada ante todo a contribuir en el proceso de formación moral, físico y espiritual de los niños.

La familia educa en todo momento de manera consciente o inconsciente, con sus particularidades y modos de vida propios, de esta forma cumple su función educativa en la sociedad.

Estudios realizados en Cuba sobre familia (Ares Muzio, P. (1990, 2000, 2003), Arias Beatón, G. (2002), Castro Alegret, P.L. (1996, 1999), Núñez Aragón, E. (2000), resaltan que la familia es la institución más importante para el desarrollo de un niño en las primeras etapas de su vida; es decir, en su seno el niño llega al mundo, va adquiriendo sus primeros valores, normas de comportamiento, sentimientos, lo que influye en el desarrollo de su personalidad.

En la edad temprana, no es una excepción, pues a ella se atribuye una gran importancia, al contribuir con el desarrollo de habilidades, representaciones, sentimientos, normas morales, perfilándose además los rasgos del carácter, que se desarrollan en las relaciones con la familia.

Por lo que consideramos que la familia es el eje fundamental para la correcta orientación de los niños de su hogar, es la primera escuela donde los pequeño reciben cariño, mimos, conocimientos del mundo que los rodea, normas de conducta desde las primeras edades, hábitos, habilidades, todos estos elementos unidos a su modo de actuación con los demás miembros de la sociedad constituyen la célula básica de la sociedad.

En los años 1991-1992 se inicia la implementación a nivel nacional del programa Educa a tu hijo, avalado por los resultados obtenidos durante la investigación en varios de los municipios seleccionados para su aplicación, que daba solución al problema de la cantidad de niños que no podían beneficiarse con la atención educativa desde las primeras edades (aproximadamente el 70%). Este programa persigue como objetivo "Preparar a la familia a partir de sus experiencias para realizar acciones educativas con sus hijos en las condiciones del hogar, y así estimular su desarrollo integral蠨1)

El equipo multidisciplinario responsabilizado con la elaboración del programa tuvo en cuenta factores determinantes del desarrollo en la infancia, como los siguientes:

– La actividad fundamental en las diferentes etapas del desarrollo infantil: (0-.1 año, la comunicación afectiva con el adulto); 1 – 3 años, la actividad con objetos y de 3 – 6 años, el juego).

– Papel del adulto en la dirección del proceso educativo en las distintas edades.

– Unidad de criterios de la familia, la promotora y la ejecutora para la realización exitosa de este proceso educativo.