Apuntes sobre el origen y evolución de la Extensión Universitaria en América Latina
Enviado por Lic. Marisel Pedroso Paula
Influencia de algunas teorías educativas contemporáneas en este proceso
Resumen
En este trabajo, analizamos la relación de algunas teorías pedagógicas contemporáneas en la evolución del proceso de Extensión Universitaria en América Latina. Se refleja en él la existencia de cuatro etapas en este proceso evolutivo. A partir de la primera etapa, denominada de aislamiento, donde las universidades se caracterizaban por una enseñanza escolástica, estas fueron transitando por un proceso de integración con la sociedad, condicionado por las propias necesidades de desarrollo socioeconómico de los países.
Paulatinamente se generó la conceptualización de la Extensión Universitaria, para garantizar la sistematicidad y coherencia de su función social, hasta llegar hasta los momentos actuales, donde el proceso extensionista juega un papel fundamental en el proceso integracionista sobre todo de las de las naciones latinoamericanas, donde las ideas progresistas de los movimientos independentistas que se desarrollaban tuvieron su reflejo en la finalidad con que se concibió la extensión universitaria desde sus inicios, el cual ha tenido su sustentación en diferentes teorías pedagógicas de bases filosóficas diversas, donde se destaca la Pedagogía cubana, con un carácter eminentemente humanista, en aras del desarrollo integral de la sociedad.
Introducción
Desde el surgimiento de las universidades en el mundo, los procesos que en ellas se desarrollan han pasado por una evolución continua hasta nuestros días.
En los países de América Latina, desde la época de la escolástica el proceso educativo ha transitado desde la mera especulación sobre "verdades absolutas" hasta hoy, donde la universidad moderna está llamada a transformar la sociedad a partir del establecimiento de amplios vínculos interactivos entre ellas, que se dan a través de los procesos sustantivos que se desarrollan en la Educación Superior.
Esta evolución ha tenido su sustentación en diferentes teorías pedagógicas de bases filosóficas diversas, que a su vez han ido surgiendo desde el origen mismo de la educación como proceso.
El contexto latinoamericano no ha sido ajeno a este proceso evolutivo y en el se destaca la pedagogía cubana, que a partir del triunfo revolucionario adoptó una base filosófica marxista-leninista. En el marco de la Educación Superior, tiene como objetivo fundamental formar un profesional capaz de transformar la sociedad mediante su participación activa en la solución de los problemas de la comunidad.
A partir del surgimiento de la Universalización, surge la nueva universidad cubana, que hace posible un impacto mucho más directo y efectivo de sus procesos sustantivos en las comunidades donde se encuentran enclavadas las Sedes Universitarias Municipales.
En este trabajo, analizamos la relación de algunas teorías pedagógicas contemporáneas en la evolución del proceso de Extensión Universitaria en América Latina, desde el surgimiento de las universidades en nuestros países hasta la actualidad.
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