Artículo: Una alternativa dirigida a lograr la independencia cognoscitiva en la socialización de los contenidos a través del trabajo grupal.
En estos momentos existen dificultades en el proceso enseñanza–aprendizaje, fundamentalmente en la sistematización de los contenidos por no usarse adecuadamente el trabajo grupal como vía de socialización de los conocimientos.
Para adentrarnos en este trabajo se consultaron las siguientes bibliografías:
1.- Diagnóstico socio políticos a nivel de grupo, del MSc. Elio H Coble Pérez.
Se refiere al cambio de posición del maestro convertido en moderador, orientador y facilitador de la actividad docente para que de esta forma se logre un aprendizaje mas eficiente y creativo en el escolar.
2.- Estrategia por primar el aprendizaje desarrollador en el contexto escolar, de la autora Doris Castellanos Demos.
Se refiere a la importancia que tiene que los alumnos aprendan a aprender de manera permanente e independiente para toda la vida y en diferentes situaciones.
3.- Procedimiento didáctico para un aprendizaje productivo.
Proyecto TEDI del ICCP, de la
Dra. Maria del Carmen García García.
Aborda los requerimientos establecidos para lograr el desarrollo del pensamiento de los alumnos y su papel activo y consciente, así como la atención a la dirección cognoscitiva en un ambiente favorable.
4.- La facilidad de la dinámica grupal en educación de la Dra. Raquel Bermúdez Morís.
Se aborda lo relacionado con la categoría grupal y la meta que esta propone, la define como el resultado de la interacción de todos los factores que constituyen la situación grupal.
5.- La formación de los alumnos activos y reflexivos en el proceso educativo de la Dra. Nora Cárdena Molejón.
Se refiere al logro del protagonismo estudiantil en un individuo fundamental, que refleja en cierta medida la efectividad de los restantes cambios propuestos.
. Además se consultan otras bibliografías como:
- Seminarios Nacionales a docentes (1,2,3 y 4)
- Apuntes sobre el trabajo en el grupo escolar. MINED 1994
- Proceso de enseñanza aprendizaje, de las Dras. Pilar Rico Montero y Margarita Silvestre Oramas.
- Enseñanza y aprendizaje desarrollador, de las autoras Silvestre, M. y J. Zelberstein – Ediciones CEIDE – México 2000
. Como se puede apreciar en las bibliografías consultadas de una forma u otra se aborda la necesidad de lograr un alumno activo, reflexivo, creativo e independiente, que pueda comunicarse con sus compañeros en el marco del trabajo grupal.
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