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Las crisis familiares, proceso de ajuste y adaptación familiar con intervención interdiciplinaria

    edu.red OBJETIVO GENERAL Generar prácticas de hábitos de Buen trato y Resolución Pacífica de conflictos en el cumplimiento de su papel fundamental para la reproducción de la vida, la cultura y el pensamiento como ciudadanos, en escolares, adolescentes y familia. De las institución educativa, Alejandro obregón del Distrito de Barranquilla

    edu.red OBJETIVOS ESPECIFICOS ?Comprometer a maestros, padres de familia, estudiantes, entes gubernamentales e institución formadora Profesional, en el cumplimiento de la responsabilidad social de formar ciudadanos integralmente saludables y respetuosos de sus semejantes.   ?Fomentar herramientas para padres de familia, desde el abordaje de las dimensiones: biológicas, sociocultural, ética y socio afectiva en la resolución pacificas de conflictos.   ?Propiciar la reflexión y apropiación de las competencias ciudadanas desde el marco de los derechos humanos desde sus funciones, componentes y contexto.   ?Promover la capacidad de decidir sobre sus acciones en el marco de los derechos humanos de los suyos y de los demás.  

    edu.red FASES DEL PROYECTO ?Consolidación del proyecto y planeación.   ?Concertación para la Planificación del proyecto con entes responsables y establecimiento de compromisos dentro del proyecto firma del consentimiento informado.   ?Ejecución y Desarrollo del proyecto   ?Educación en salud: A los escolares, su familia. Acuerdos sobre intermediación para visitas familiares de seguimiento y aplicación de instrumentos   ?Seguimiento y evaluación a los escolares, su familia Por parte de los ejecutores del proyecto a través de Visitas familiares, Monitoreo al cumplimiento del plan del proyecto. Análisis de resultados de aplicación de guías de observación y entrevista.  

    edu.red NUMERO DE PARTICIPANTES ESTUDIANTES Y GRADO QUE CURSAN

    edu.red RESULTADOS MADRE TRABAJADORA –HIJO CONSECUENCIAS POSITIVAS: ?MEJOR INGRESO ECONOMICO ?EJEMPLO PARA LOS HIJOS EN ESPECIAL ENTRE LAS NIÑAS ?GRAN NIVEL DE SATISFACCION DE LAS MUJERES SE ESTRECHA EL VINCULO CONSECUENCIAS NEGATIVAS : ?LA AUSENCIA MATERNA PUEDE DESENCADENAR PERSONALIDAD PATOLOGICA O DELICUENCIAL JUVENIL. ?PUEDE GENERAR CONFLICTO DE ROLES DE FAMILIARES Y CULPA ?FALTA DE ATENCION DESPUES DEL COLEGIO

    edu.red OBSERVACIONES ESTRICTAMENTE NO ES UN NUEVO MODELO . LAS MUJERES DE CLASE TRABAJADORA SIEMPRE HAN DESEMPEÑADO ESTE PAPEL DE ACUERDO AL NIVEL CULTURAL Y EDUCATIVO EL ACOMPAÑAMIENTO EN ESTE PROYECTO PERMITIRA EVITAR CONSECUENCIAS NEGATIVAS EN LA CRIANZA DE LOS HIJOS

    edu.red RESULTADOS MADRE SOLTERA –HIJO CONSECUENCIAS POSITIVAS: ?IMPLICA UN CAMBIO EN LA ESTRUCTURA TRADICIONAL DE LA SOCIEDAD ?SEÑAL DE MAYOR INDEPENDENCIA DE LAS MUJERES ?EN MUCHOS CASOS ES MEJOR QUE EL ESTUDIANTE VALORE Y VEA EL ESFUERZO DE SU MADRE CONSECUENCIAS NEGATIVAS : ?OPOSICION DE PERSONAS CON IDEAS CONSERVADORAS ?LA AUSENCIA DEL ROL PATERNAL PUEDE DESENCADENAR PERSONALIDAD PATOLOGICA , DIFICULTAD PARA ESTUDIAR O DELINCUENCIA ?MENOR INGRESO ECONOMICO

    edu.red OBSERVACIONES ?PUEDE EXISTIR PADRES SOLTEROS, AUNQUE LLEGAN A SURGIR PROBLEMAS DE CARÁCTER ECONOMICO. NO IMPLICA QUE AFECTE LA HABILIDAD PARA CRIAR A SUS HIJOS EL ACOMPAÑAMIENTO DEL PROYECTO SERA PERMANENTE. ?SI LA CONDICION SE ORIGINA POR DIVORCIO. LOS ESTUDIANTES SE VERAN AFECTADOS EMOCIONALMENTE MAS NO ASI CUANDO LA SITUACION ES PLANEADA Y DIRIGIDA POR UN GRUPO INTERDICIPLINARIO DE PROFESIONALES.

    edu.red RESULTADOS PARIENTES SEPARADOS O CONFLICTIVOS CONSECUENCIAS POSITIVAS: ?SE FORTALECEN LOS LAZOS CONYUGALES ?SE CREAN PEQUEÑAS UNIDADES ECONOMICAS DE APORTE MUTUO CONSECUENCIAS NEGATIVAS : ?SOBRECARGA DEL NUCLEO FAMILIAR CON EXCESO DE ACTIVIDAD , LO QUE DESGASTA LA RELACION ?SE DESCUIDA A LOS MAS GRANDES ADOLESCENTES-ADULTOS MAYORES

    edu.red OBSERVACIONES ?SUSEDE A MENUDO POR INTERESES ECONOMICOS SE FORTALECERA A TRAVES DEL TRABAJO UN VINCULO DE APOYO MUTUO PADRES-HIJOS ?ORIENTACION POR PARTE DEL EQUIPO EN EL TRABAJO Y COMPRENCION DE LA DIVERSIDAD DE ROLES

    edu.red RESULTADOS ESTUDIANTES CON ANCIANOS FAMILIARES EN ROL DE PADRES CONSECUENCIAS POSITIVAS: ?FORTALECIMIENTO DE NUEVOS VINCULOS AFECTIVOS TRANSGENERACIONALES ?AYUDA AL DESARROLLO EMOCIONAL DE LOS ADULTOS MAYORES CONSECUENCIAS NEGATIVAS : ?DIFICULTAD INHERENTE AL CUIDADO DEL ADULTO MAYOR ESTA RESPONSABILIDAD PUEDE SER TOMADA POR LOS ESTUDIANTES ?SE DESCUIDA A LOS MAS GRANDES ADOLESCENTES-ADULTOS MAYORES

    edu.red OBSERVACIONES ?LA MAYORIA DE LOS ADULTOS MAYORES PRESENTAN ENFERMEDADES CRONICAS INCAPACITANTES QUE EN LA MAYORIA DE LAS VECES NO ES ATENDIDA ADECUADAMENTE POR UN SISTEMA DE SALUD, EL PROYECTO BUSCARA LA MANERA DE UNA ATENNCION INTEGRAL ?ORIENTACION POR PARTE DEL EQUIPO EN EL TRABAJO Y COMPRENCION DE LA DIVERSIDAD DE ROLES

    edu.red Estructura del servicio entregado Acciones de fortalecimiento familiar Fortalecimiento De habilidades sociales Trabajo directo con la familia Trabajo en forma grupal Eencuentros, talleres. Fondo de iniciativa familiar

    edu.red Estructura del servicio entregado Apoyo individual Fortalecimiento familiar Atención especializada, talleres de reforzamiento fortalecer el rol parental en el compromiso y apoyo en el desempeño escolar Fondo de iniciativa de apoyo escolar Fortalecimiento del contexto educativo Talleres, y acompañamiento a profesores.

    edu.red A través del programa se organiza a un grupo de familias que desarrollan las siguientes capacidades:   Liderazgo Trabajo en equipo Comunicación efectiva Resolución de conflictos y negociación Manejo y administración de recursos.

    edu.red A través del programa se organiza a un grupo de familias que desarrollan las siguientes capacidades:   Liderazgo Trabajo en equipo Comunicación efectiva Resolución de conflictos y negociación Manejo y administración de recursos.

    edu.red DESAFIOS (Intervención con familias)   Entender y trabajar con la familia inserta en su medio social. En articular a la comunidad educativa (fondo de iniciativas) se debe cuidar que fomenten el consumo o la satisfacción de una carencia de tal manera que no se contribuya a fortalecer los vínculos familiares, o relaciones de cooperación ESCUELA -FAMILIA ya que los beneficiarios se vuelven dependientes y demandantes no avanzan en la superación de los conflictos por parte de los Estudiante intervenidos.