Impacto de la universalización en el municipio San Cristóbal en la carrera Licenciatura en Contabilidad y Finanzas

1. Resumen
2. Identificación del problema
4. Consideraciones generales
5. Bibliografía

RESUMEN

El trabajo abordó las experiencias alcanzadas durante los cinco años de trabajo con la sede universitaria municipal de San Cristóbal, específicamente en la carrera de Licenciatura en Contabilidad y Finanzas, aprovechando las ventajas que nos ofrece la educación a distancia, definiéndose los objetivos propuestos por el autor, las expectativas creadas al respecto, los problemas enfrentados durante el desarrollo del proceso, experiencias vividas por el trabajo de orientación docente y de tutoría, las dificultades vencidas y las satisfacciones obtenidas con el fin de presentar posibles soluciones al proceso.

Para ello se identificaron los problemas objetivos y subjetivos que empañaron el buen desarrollo de la universalización en nuestro municipio, apoyándonos en estudios preliminares realizados durante este período, donde intervinieron experiencias y criterios de diversas personas y encuestas realizadas, lo cual nos ayudó a identificar y elaborar un banco de dificultades detectadas en la SUM de San Cristóbal.

Una vez diseñado el banco de problemas, planteamos las posibles soluciones que se le pueden aplicar en aras de mejorar el modelo, además de realizar las propuestas pertinentes para que el proceso iniciado lejos de empañarse, gane en calidad y en masividad cumpliéndose en definitiva el objetivo final por el cual se creó la universidad en nuestro país, elevar la cultura general integral de nuestro pueblo.

Palabras clave: universalización, contabilidad y finanzas, educación

Identificación del problema:

Durante los cinco años de trabajo como profesor adjunto de la SUM del municipio de San Cristóbal, adquirimos diversas experiencias que nos han impulsado a realizar este trabajo, con vistas a proponer mejoras al proceso de acercamiento de la Universidad a la comunidad.

Gracias a esta noble tarea que se nos ha confiado nos creamos diversas expectativas en cuanto a la capacidad nuestra de poder asumir el reto. La universalización de la Universidad es un método de enseñanza totalmente novedoso donde con mas penas que azahares se ha abierto paso en su nacimiento. Muchos aún no han comprendido la necesidad de universalizar al mas alto nivel la cultura de nuestro pueblo, y por eso este proceso tiene que enfrentar grandes desafíos para poder consolidar lo alcanzado hasta la fecha.

Un profesional al asumir la responsabilidad de educar a los demás tiene que tener presente que lo primero debe ser el amor a la profesión, ya que cuando una tarea encomendada se ama y se siente realmente, estimula a la auto preparación, máxime si se conoce que se trabaja con un personal muy heterogéneo.

Definir la tarea a investigar no resultó muy difícil ya que todos se cuestionaban la validez del proceso y hacia dónde se dirigía, por lo que esa fue la vertiente principal en la cual se encaminaría nuestra investigación, tratando de buscar procesos similares en otras partes del mundo, así como su comportamiento en municipios de la provincia donde se estaba aplicando una experiencia similar, para de esta forma poder definir objetivamente si estábamos bien encaminados

En un principio el sistema no estaba bien eslabonado, las dificultades hacían mella no sólo en el estudiantado sino también en los profesores, incluso en los directivos de la SUM existía un clima de desconcierto muy grande, por eso realizamos un diagnóstico que abarcó las especialidades de las ciencias económicas que se imparten en la sede universitaria de San Cristóbal, corroborándose a través de las respuestas tanto de los alumnos como de los profesores, tutores y coordinadores de carrera, los principales logros y dificultades del proceso en este municipio.

Según la respuesta de los encuestados se fueron identificando las principales dificultades de los diferentes procesos formativos entre las cuales tenemos:

a) No existía una retroalimentación entre la evaluación que reciben los estudiantes y el profesor que los califica ya que el estudiante no ve el examen después de recibir la nota, además el profesor que los evalúa constantemente y los conoce no se le tiene en cuenta el criterio que él tiene sobre el estudiante para darle una nota final, no estimulándose el proceso de interacción entre el alumno y el profesor en cuanto a las evaluaciones periódicas que se le realizan.

b) Se observa poco apoyo de algunos factores implicados en el proceso para resolver los problemas de la sede universitaria en cuanto a infraestructura, lo cual dificulta el trabajo de la dirección, así como aún persisten dificultades con la diseminación de los locales provisionales para impartir la docencia, los cuales en no pocas ocasiones se hace imposible utilizarlos por estar ocupados o en el peor de los casos por descoordinación.

c) Se debe hacer hincapié en la formación y desarrollo de los profesionales para permitir su constante superación en aras de poder subir su nivel y categorías docentes logrando especializar a los profesores en una sola rama de las ciencias para que conozca mejor su asignatura y por ende pueda preparar con mejor calidad los materiales docentes.

d) No existe una conciencia a nivel de los directores de empresas de que los profesionales formados aquí son los que tienen que resolver los problemas del territorio así como de sus propias empresas , de ahí la ayuda que deben recibir los mismos para poder realizar sus estudios, incluyendo los días laborables.

e) El uso de las nuevas tecnologías de la información aún es insuficiente, no estando habilitado el correo electrónico para los profesores adjuntos y mucho menos para los estudiantes.

f) El nuevo plan D implantado no posee exámen final en algunas de las asignaturas básicas de la carrera lo cual a pesar de mantenerse un rigor evaluativo en todo el semestre provoca que algunos estudiantes no se preparen lo suficiente, conformándose con evaluaciones regulares, lo cual incide en su rendimiento al no prepararse para una evaluación final mas rigurosa como lo es un exámen final provincial.

Básicamente estos fueron los principales problemas que se identificaron, por lo que a partir del resultado del diagnóstico nos propondremos sugerir la solución de ellos de acuerdo a nuestro punto de vista.