Inteligencia Espiritual y Educacion Holista en Ramon Gallegos

Ramón Gallegos Nava es creador de la Educación Holista, en cuyo centro se encuentra la inteligencia espiritual, es el autor que más ha escrito sobre los dos temas a nivel mundial, 25 libros hasta la fecha. La inteligencia espiritual es el corazón de la educación holista que define su significado y su misión, en búsqueda de la sabiduría espiritual y el desarrollo humano para despertar la inteligencia y el despliegue de la belleza humana, la conciencia y la relación entre los seres humanos y el universo que habitan con el propósito de nutrir el potencial humano la búsqueda del conocimiento y la espiritualidad.

Ramón Gallegos señala que la educación holista y la inteligencia espiritual se proponen el despliegue del potencial ilimitado interior de cada estudiante mostrándole la dimensión científica de manera consciente y en la indagación continua de la búsqueda del conocimiento en todos los ámbitos tomando en cuenta la dimensión ecológica como una forma de aprender a amar todo lo que le pertenece y de lo cual forma parte integradora, su universo. La dimensión social donde cada uno de nosotros formamos parte de una sola comunidad; y por último la cuarta dimensión la espiritualidad donde residen los auténticos valores humanos, el sentido estético y el contexto global de nuestras relaciones.

Aspectos centrales del proceso educativo donde la inteligencia se entiende como todas las áreas que puede desarrollar el ser humano, la lógico matemática, lingüística, musical, corporal, espacial, interpersonal e intrapersonal. De tal forma que las inteligencias múltiple deberán cumplir su universalidad y la integración de estos. El objetivo de las escuelas deberá desarrollar e integrar las múltiples inteligencias tomando en cuenta que no todos los estudiantes tienen las mismas necesidades, intereses y capacidades. Para lograr desarrollar la inteligencia emocional se buscara tener la capacidad de control de los sentimientos, la calma, la impulsividad así como la capacidad de resolver problemas, control y manejo de emociones.

Necesitamos una inteligencia espiritual basada en principios que nutran el espíritu y que permitan distinguir lo verdadero de lo falso basados en principios éticos del buen común. Por lo que no podemos separar el aprendizaje de la experiencia de vivir para ir mas allá de lo intelectual llegando a ser un proceso transformador en lo social, emocional, cognitivo, estético y espiritual que trascienda y dure para toda la vida.

El aprendizaje consiente reconoce la importancia y el valor de la ciencia y la tecnología como parte de la formación integral de los estudiantes, de tal manera que se encuentre un sentido de equilibrio social y responsable respecto al manejo de estos medios modernos y sea utilizado como una herramienta de desarrollo y no una herramienta de destrucción sin limitar la experiencia con el mundo real y que permita el despertar de la mente científica, abierta, creativa, indagatoria y critica.

Ramón Gallegos nos dice que debemos considerar la trascendencia que puede generar la re educación en una cultura de paz a través del dialogo para la vida con una visión incluyente a través de una política ganadora-ganadora para el desarrollo sustentable. La física cuántica fue la primera refutación contundente al determinismo y materialismo de tal forma que las ciencias físicas han trascendido en esta década se considera la filosofía perene el medio para discernir que la espiritualidad es la esencia de lo que somos nuestra verdadera naturaleza y el significado de nuestras vidas, y en un segundo nivel de profundidad una visión integral del kosmos que se despliega desde la conciencia, y el amor universal de una forma integral explorando todos los aspectos de la sociedad y nosotros mismos atraves de una estrategia transdisciplinaria integrando el conocimiento antiguo y actual tanto de la ciencia como de la espiritualidad para ofrecer una nueva percepción de la realidad.

La relación educativa de este nuevo modelo es la de sujeto-sujeto, considerada como relación humana, cultural y significativa entre sujetos, nuestra relación intersocial. Es la forma en que los seres humanos acuerdan atraves de reglas y significados comunes de convivencia, justicia y rectitud común, tratando de construir una comunidad de sujetos cuyas relaciones sean mediadas por el dialogo la autoconciencia y el mutuo interés dotando sentido de vida y espiritual. La genuina educación integral es considerada una experiencia esencialmente humana basada en la relación profesores estudiantes y padres formando una comunidad de aprendizaje generando un sentido para la vida, la totalidad, interconexión, participación, humanidad, historia y orientada al desarrollo, discernimiento y alto conocimiento.

La integridad es uno de los objetivos integrales de la educación en todas las áreas humanas porque de ella depende la evolución de la conciencia en la sociedad en general, y como propuesta se busca avanzar hacia la interconexión y armonía del pensamiento moderno generando modelos integrales incluyentes y articuladores que consideren al ser humano como un ser subjetivo complejo y capaz de trascender.