Experiencias en la enseñanza de la Electrónica Industrial (página 2)
Enviado por Alejandro Garcia Rodriguez
Es de destacar que existe gran cantidad de información en formato digital, en el portal docente, que es una plataforma interactiva y en bases de datos especializadas en Internet.
Además se desarrollan habilidades de búsqueda de información durante la preparación para los seminarios.
Algunos de los pilares de la preparación metodológica:
La asignatura está compuesta por 13 Conferencias, 13 Clases Prácticas, 2 Seminarios, 4 Laboratorios, lo que garantiza un adecuado balance entre práctica y teoría.
Desarrollo de habilidades de búsqueda, clasificación y resumen de información (Seminarios)
Utilización de las NTIC en la auto preparación, desarrollo de laboratorios virtuales.
Aprendizaje paralelo, permite la personificación de la enseñanza.
El laboratorio virtual debe acompañarse de un soporte específico para evitar un distanciamiento de la realidad objetiva /cis-gimasSEPAD
Partir de bases contextuales adecuadas que justifiquen el uso de herramientas virtuales (Historia de la Electrónica) ftp://ftp.fim.uclv.edu.cu/Bibliografia/libros/ciencia/Historia_De_La_Electronica
Los laboratorios han sido dirigidos a satisfacer las habilidades para lo cual es necesario el conocimiento de los diferentes símbolos de los componentes y su funcionamiento.
Es necesario dominar leyes de kirchov de voltaje y corriente, la ley de Ohm, y dominar técnicas de solución de circuitos eléctricos.
Laboratorio #1: Componentes Pasivos
En este laboratorio el estudiante se adentra en el programa, construye circuitos elementales y comprueba la validez de las leyes que rigen su funcionamiento, utilizando equipos de medición.
Comienza a dejar de ser un mito la electricidad y sus leyes pues es posible comprobar su exactitud y objetividad de forma práctica muy sencilla.
Es de destacar que en la práctica real es posible hacer solo dos circuitos y de forma virtual es posible hacer el doble del trabajo.
Siempre es necesario orientar el trabajo desde el punto de vista de lo que realmente ocurre en la práctica.
Hay que hacer énfasis en las nociones de potencia relacionadas a las dimensiones físicas de los componentes, las cuales no se observan en el software pero si en las propiedades de la base de datos que define a cada componente.
Por ejemplo aquí se hace un circuito serie paralelo dónde los estudiantes miden con ayuda de un multímetro, los parámetros esenciales para comprender el funcionamiento del circuito.
Además cambian valores de resistencias, y comprueban las variaciones efectivas de los parámetros de interés.
En el circuito es hecho realmente por ellos mismos por lo que les permite ubicarse en el procedimiento físico que se produce al montar un circuito verdadero.
Laboratorio #2 Diodos Semiconductores
En este caso se trabajan circuitos con diodos semiconductores digamos Zener o diodos rectificadores, por ejemplo circuitos limitadores de nivel, puentes de rectificación, etc.
En este caso se muestra un rectificador de media onda se introduce un componente que es un transformador que debe ser conocido de la asignatura Electrotecnia. En este laboratorio el estudiante comprende como una onda de corriente alterna puede ser rectificada mediante un diodo semiconductor
Tenga en cuenta que lo que se aprecia en la pantalla es un osciloscopio virtual, que señaliza la forma de onda de la corriente AC en los extremos del transformador y a la salida del diodo.
En la misma práctica se trabajan otros circuitos y se construyen otros.
Laboratorio #3 Amplificadores
Este laboratorio es muy importante pues integra contenidos relacionados con los famosos Transistores y los amplificadores operacionales
El estudiante puede familiarizarse con las formas de onda observadas en un amplificador, su funcionamiento, la influencia de los componentes involucrados, etc.
Como se aprecia este circuito contiene varios tipos de componentes distintos que en su conjunto materializan una importante función. Constituye un amplificador estereo con sus controles, etc.
Obsérvese la forma de onda del voltaje de salida en ambos canales en cierta posición del control de balance.
Los estudiantes aprecian la acción de los controles que dirigen el funcionamiento del amplificador.
Laboratorio #4 Electrónica Digital
Este tema es muy amplio, se muestran a manera de ejemplo algunos circuitos sencillos, uno de ellos es el decodificador
Utilizando los instrumentos de medición pueden comprobar el funcionamiento del circuito.
La industria moderna utiliza en gran medida las tecnologías digitales por lo que es de vital importancia el conocimiento de sus principales manifestaciones.
El trabajo de estos laboratorios ha sido apoyado por materiales digitales realizados acorde a la preparación metodológica de la asignatura que complementan el conocimiento del aspecto real que estos componentes tienen en la práctica.
Además se brindan bases de datos especializadas que permiten obtener la información completa sobre casi cualquier componente. Ver http://docs.fim.uclv.edu.cu/asig/elect/link/ , los tres últimos enlaces. Note que es necesario tener conexión a Internet para acceder a ellos.
Conclusiones
1. El software Electronic Work Bench satisface en gran medida los requerimientos de los laboratorios de la asignatura Electrónica Industrial, aunque se recomienda la implementación de laboratorios reales.
2. El uso del software no debe ser sustituido por completo por el laboratorio real, ambos debieran coexistir complementándose pues esto permitiría el entrenamiento de los estudiantes con un consumo mínimo de recursos.
Recomendaciones
Implementar un laboratorio real compuesto de 10 puestos de trabajo cada uno con:
Osciloscopio digital
Protoboard de montaje
Herramientas de montaje
Multímetro analógico
Cautín para soldar
Stock de componentes
Estaño para soldar
Placa virgen de cobre para montar circuitos
Una PC conectada a la red
Fuente de potencia AC y DC
Protección eléctrica contra cortocircuitos (general)
Nota: Utilizar el laboratorio virtual para entrenar a los estudiantes y clarificar la técnica operatoria de las prácticas.
Bibliografía
1. Programa Nacional de la Disciplina Electricidad y Automatización
2. Ayuda del programa Electronic Work Bench.
Autor:
Ing, Prof, MSc Alejandro García Rodríguez
Cuba. 2010
| Página siguiente |