El ambiente de aprendizaje andragógico. Una aproximación conceptual

RESUMEN

Esta investigación responde a la necesidad de incluir el ambiente de aprendizaje andragógico en la teoría y praxis de la educación de adultos, elemento que contribuye a conformar un nuevo concepto de Andragogía. Una dificultad esencial de cualquier indagación andragógica consiste en resolver el problema relacionado con las condiciones y situaciones en las que se desarrolla el encuentro entre el saber orientar el proceso de aprendizaje, la experiencia previa de los participantes, los acuerdos mutuos, facilitador – participantes, en lo que concierne a la didáctica y evaluación del aprendizaje y la sapiencia y competencia del facilitador, factores que intervienen entre esos actores y los conocimientos y saberes que se elaboran considerando las características propias de la acción recíproca socioeducativa, por parte de los que participan en el ámbito académico. Es una investigación documental interpretativa que se inicia revisando lo que es ambiente, ambiente de aprendizaje y temas conexos, continuando con lo que se expone como Ambiente de Aprendizaje Andragógico, concepto que, por su complejidad y por escapar al propósito de este trabajo, sólo se tratarán los principales elementos de organización que lo conforman, concluyéndose que el mismo se construye con la acción conjunta de la institución educativa, los participantes y el facilitador.

Palabras clave: Ambiente de Aprendizaje Andragógico; Andragogía; Participantes; Facilitador.

THE LEARNING ATMOSPHERE ANDRAGÓGICO. A Conceptual Approach

ABSTRACT

This investigation responds to the necessity to include the atmosphere of andragógico learning in the theory and praxis of the education of adults, element that contributes to conform a new concept of Andragogía.  An essential difficulty of any andragógica investigation consists of solving the problem related to the conditions and situations in which the encounter between the knowledge is developed to orient the learning process , the previous experience of the participants, the mutual agreements, facilitador – participant, in which it concerns the Didactics and evaluation of the learning and the sapiencia and competition of the facilitador, factors which the knowledge take part between those actors and saberes that are elaborated considering the characteristics own of the socioeducativa reciprocal action, on the part of that they participate in the academic scope. It is a interpretativa documentary investigation that begins reviewing what is ambient, ambient of connected learning and subjects, continuing with which it is exposed like Atmosphere of Andragógico Learning, concept that, by its complexity and to escape to the intention of this work, the main elements will only be organization that conforms it, concluding that he himself is constructed with the joint operation of the educative institution, the participants and the facilitador.

Key words : Atmosphere of Andragógico Learning; Andragogía; Participants; Facilitador.

INTRODUCCIÓN

El ambiente a menudo se asociaba con lugares físicos, pero recientemente el término se entiende como un concepto de mucha diversidad en el que se consideran las variables ecológicas en las que los seres humanos nos desenvolvemos, incluyendo el ambiente de aprendizaje.

Considerar el factor ambiente en la praxis educativa origina un amplio campo de posibilidades en lo que respecta a la formación integral del hombre, pues ello permite la realización de actividades variadas que coadyuvan al desarrollo de saberes, habilidades y destrezas: sociales, motrices, cognitivas y conductuales.

Son muchas las disciplinas que de una manera u otra guardan relación con el concepto de ambiente de aprendizaje, asumido también como ambiente educativo y algunas veces, clima educativo. Las disciplinas científicas: Biología, Psicología, Etología, Ciencias del Ambiente, Ecología y Ciencias de la Tierra, entre otras, han contribuido a fijar con precisión los límites del citado concepto. Delimitar el ambiente donde se desarrollan actividades educativas desde la óptica interdisciplinaria, nutre, enriquece e incide en conformar la complejidad de lo que pueda investigarse en torno al asunto tratado.

El interés, cada día mayor, en torno al ambiente en la praxis educativa, ha venido conformando una alternativa primordial en la formación del hombre para su desempeño cultural, social, laboral, y vivencial. La interacción del hecho educativo con el diseño curricular, la institución, el espacio físico, las experiencias, el aprendizaje y los factores psicológico y sociocultural, entre otros, constituye una visión moderna de entender ese entramado en el que el facilitador y el participante son los actores principales.

El objeto que se aborda en el presente trabajo, consiste en un acercamiento conceptual a lo que se denomina Ambiente de Aprendizaje Andragógico, por cuanto hace referencia al proceso educativo, de las personas adultas, en el que se enfatiza en los aspectos físico, psicológico, sociocultural y los actores del quehacer andragógico. Para ello, se inicia el estudio con una revisión documental que no aspira ser exhaustiva, en la que se abordarán aspectos relacionados con la temática respectiva.