Explorando la autopercepción del futuro profesional sobre indicadores de agresividad y control de impulsos

1. Resumen
2. Introducción
4. Metodología
5. Análisis y discusión de los resultados
6. Conclusiones y recomendaciones
7. Bibliografía
8. Anexos

Resumen

El  presente  trabajo es una investigación sobre la medición de los niveles de agresividad y control de impulsos en estudiantes de nivel profesional del área de salud ( medicina, odontología y nutrición) de la Universidad Autónoma de Nuevo León. En la cual se aplico una escala de "Medición de agresividad " a 50 sujetos (de edades diversas y de ambos sexos).

Cabe mencionar que dicha escala cumplió con el requisito de un piloto previo (5 jóvenes universitarios) , con el objetivo de establecer los criterios de validez y confiabilidad. Además, su desarrollo o proceso consistió en un método de monitoreo.

Por último, es importante señalar que los resultados obtenidos son muy interesantes ya que podemos observar como probablemente el nivel educativo influye en los niveles de agresividad y  por lo tanto en el control de impulsos.

Palabras claves: agresividad, jóvenes, universitarios y  control de impulsos.

Exploring the auto perception of the future professional on indicators of aggressiveness and control of impulses.

Abstract:

The present work is an investigation on the measurement of the levels of aggressiveness and control of impulses in students of professional level of the health area (medicine, dentistry and nutrition) of the Universidad Autonóma de Nuevo León. Which applied  to a scale of " Measurement of aggressiveness " to 50 subjects (of diverse ages and of both sexes).

It is important to mention that this scale fulfilled the requirement of a previous pilot (5 young university students), with the purpose of establishing the criteria of validity and trustworthiness. . In addition, its development or management consisted of a tracking method.

Finally, it is important to indicate that the obtained results are very interesting since we can observe as probably the educational level influences the levels of aggressiveness and therefore the control of impulses.

Introducción

7.1  Agresividad

El término Agresividad, ha sido utilizado para denominar múltiples  comportamientos e incluso maneras de ser, de pensar, de actuar. A pesar de lo que la gente podría llegar a creer, el ser agresivo (a) no es del todo una característica negativa, incluso hoy en día se a llegado a considerar como uno de los componentes mas deseables en la personalidad del ser humano  actual. Desde esta perspectiva, una persona agresiva seria aquella que sabe defenderse en el campo laboral, que no permite que pasen sobre el (o ella) o que simplemente sabe defender sus ideales. Desde esta perspectiva, el ser considerado agresivo seria, en otras palabras, ser competente.

Los problemas llegan cuando esta agresividad es llevada al extremo, cuando lastima o a transgrede de alguna forma los derechos de las personas que nos rodean.  En este caso, la persona deja de ser vista como un modelo, como alguien a seguir, se convierte en un tirano, en un agresor, que sobrepasa a los demás, no los toma en cuenta y muchas veces llega a abusar de ellos para su propia conveniencia o simplemente por placer. Es, en este caso cuando nos referimos a que una persona es agresiva, ya sea que lo demuestre con palabras o con hechos, llegando incluso a los golpes. Es aquí cuando el ser agresivo, es visto como algo negativo, indeseable una de las características que ninguno de nosotros quisiéramos tener, y mucho menos que tuviera alguna de las personas que están a nuestro alrededor.

Y desde esta concepción de agresividad, comenzaremos nuestro trabajo, revisando los niveles de agresividad de los jóvenes, para ver a que altura se encuentran éstos, y poder así planificar una estrategia de intervención comunitaria, enfocada a modificar éstos niveles.

7.2 Planteamiento del problema:

¿Cuál es el nivel de autopercepción que tiene el estudiante de nivel profesional en relación a su control de impulsos y agresividad?

7.3 Justificación:

Entre nosotros, la violencia juvenil no ha adquirido las dramáticas dimensiones de otros países, pero el problema existe también aquí: según un estudio de hace dos años en 534 centros públicos de enseñanza, el 80% de los encuestados (alumnos y profesores) se mostraron preocupados por la indisciplina y la falta de respeto en las escuelas. Y el 60% afirmaron que en su centro se habían registrado agresiones entre alumnos en los tres últimos años de bachillerato. Un informe similar de 2002 en el DF reveló que el 25% de los jóvenes habían sufrido actos intimidatorios graves (violencia sistemática, física, sexual o psicológica) por parte de otros alumnos.