Sistema de actividades para la capacitación metodológica de los promotores deportivos en las actividades físicas (página 2)

También fueron empleados los métodos estadístico-matemáticos que resultaron de gran significación para el procesamiento de toda la información obtenida de los métodos empíricos aplicados. Como método fundamental se utilizó la estadística descriptiva, en la que se determinó la media, la moda y la mediana a partir de los datos procesados, con el paquete estadístico Stagraphs SPS.11.0 y el cálculo porcentual como procedimiento matemático.

Anexos

Anexo 1

Encuesta a los profesores de enseñanza general que imparten clases de educación física en las escuelas primarias del municipio de Bolívar, Estado Anzoátegui.

Estimado(a) profesor(a), necesitamos su colaboración en el siguiente cuestionario.

De antemano le damos las gracias por el tiempo que se toma en contestar nuestras preguntas y le rogamos conteste con la mayor sinceridad posible para que nuestra investigación sea realmente productiva en la realidad de nuestro país.

Muchas gracias.

Escuela________________________________________________

Sexo: F_______ M_______ Edad____________

Nombre y Apellido________________________________________

Nivel profesional__________________________________________

Especialidad______________________________________________

Año de experiencia como profesor_____________________________

Años de experiencia en la Educación Física_____________________

1. ¿Se capacita (se supera) actualmente?

Si ______ No ______

En caso afirmativo marque con una cruz (x) en qué tipo de capacitación.

Actividades metodológicas______

Curso especializado______

Curso de Postgrado______

Maestría______

Doctorados ______

Ninguno______

2. ¿En las actividades de capacitación que usted realiza se aborda el tratamiento para los contenidos de la Educación Física?

Sí ____ No ___

3. ¿Se corresponde la capacitación recibida con sus principales intereses y necesidades?

Sí ____ No ___

4. ¿Posee usted conocimientos suficientes sobre el proceso de enseñanza aprendizaje de la Educación Física?

Sí ____ No ___

5. ¿Ha recibido a través de alguna vía de capacitación, como impartir los contenidos en la Educación Física?  Si___ No___

6. ¿Cuáles son los principales obstáculos que lo limitan a la hora de impartir la clase de Educación Física?

 7. De los siguientes aspectos que se presentan a continuación, marque una (x) los que sean de mayor dificultad para usted en la impartición de la clase de Educación Física.

En la determinación de los objetivos____________

En la explicación y demostración de las actividades de la clase_____

En la organización de la actividades_____________

En la evaluación__________

En los métodos (Forma de orientación de las tareas) ___________

En otros aspectos_________

8. Mencione a su consideración las principales necesidades desde punto de vista metodológico para impartir las clases de Educación Física.

 9. ¿Cree usted necesario recibir una capacitación sobre los contenidos de EF?

CONCLUSIONES

• Los aspectos teóricos consultados en relación a la capacitación para la preparación de los promotores deportivos comunitarios son suficientes y necesarios para que desarrollen las actividades físicas con los niños y niñas de tres a seis años.

• Los resultados obtenidos a partir de los instrumentos aplicados en el diagnóstico demostraron las dificultades existentes en cuanto la preparación de los promotores deportivos comunitarios que desarrollan las actividades físicas con los niños y niñas de tres a seis años, específicamente en aspectos metodológicos que implican el tratamiento a la motricidad.

• La propuesta de sistema de actividades elaboradas ofrece la posibilidad de ejecutar todos sus componentes, la concepción metodológica que la conforma y su pertinencia, contribuyendo a la preparación de los promotores deportivos comunitarios que desarrollan las actividades físicas con los niños y niñas de tres a seis años del sector Campo Alegre, Barcelona.

RECOMENDACIONES

• Continuar perfeccionando la propuesta desde sus fundamentos teóricos y metodológicos de manera que contribuyan a la preparación de los promotores deportivos comunitarios que desarrollan las actividades físicas con los niños y niñas de tres a seis años.

• Valorar la posibilidad de introducir este tema en las actividades metodológicas que se desarrollan a nivel municipal para todos los promotores, de manera que posibilite una adecuada preparación de estos actores comunitarios.

• Aplicar el sistema de actividades con fines experimentales para validar su efectividad desde el punto de vista social, logrando una transformación en la comunidad.

Bibliografía:

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• López, Al. (2006). El proceso de Enseñanza y aprendizaje en Educación Física. Editorial: Científico técnico, la Habana.

• Ruíz, A. (1985). Metodología de la Educación Física. Editorial: Pueblo y Educación. La Habana.

• Marañón, P. (1994). La Educación Física y su didáctica. Editorial: Gymnos Madrid.

• Colectivo de autores. (1991). Programas de la Educación Física Preescolar. Ministerio de Educación. República de Cuba.

• González, Catalina. (2000). Particularidades morfofuncionales de los principales sistemas ya la dirección de los ejercicios con los niños preescolares. Documento mimiografiado. La Haban . Cuba.

• Asignatura Educación Física Preescolar. Material impreso sobre la planificación de las actividades en la educación física preescolar.

• Colectivo de autores, (2006). Teoría y metodología de la educación física. Libro de texto básico Tomo I. La Habana.

• Colectivo de autores. (2006). Folleto de la asignatura Preescolar. Escuela Internacional de educación física y Deportes. La Habana. Cuba.

• Vega Hernández, Luisa (2011). Las actividades físicas recreativas con preescolares. Documento impreso. Escuela Internacional de Educación Física y Deportes. La Habana. Cuba.

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• López, A. (2006) El proceso de Enseñanza y aprendizaje en Educación Física.

Material impreso sobre las características motrices y psicológicas de los niños de 3 a 6 años.

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• Colectivo de autores, (2006). Teoría y metodología de la educación física. Libro de

texto básico Tomo I. La Habana.

• Colectivo de autores. (2006). Folleto de la asignatura Preescolar. Escuela Internacional de educación física y Deportes. La Habana. Cuba.

Autor:

Prof. Ana Luisa Amanau

Tutores:

MsC. Leandra Luisa Vega Hernández

MsC. Angel Lázaro Gil Suárez

TESIS EN OPCIÓN AL TÍTULO ACADÉMICO DE MÁSTER EN

ACTIVIDAD FÍSICA EN LA COMUNIDAD

UNIVERSIDAD DE CIENCIAS DE LA CULTURA FÍSICA Y EL DEPORTE "MANUEL FAJARDO"

CONVENIO DE COLABORACIÓN CUBA-VENEZUELA

Barcelona, 2014