Software para el diagnóstico y tratamiento de necesidades de formación y desarrollo del capital humano
Enviado por Gerardo Junco
- Resumen
- Resultados de la investigación
- Antecedentes de otros sistemas que abarcan soluciones informáticas de este tipo
- Desarrollo de la solución informática
- Estructura de la aplicación
- ¿Qué salidas brinda el sistema en el marco de las soluciones?
- Configuración y potenciación del sistema
- Conclusiones
- Bibliografía
Resumen
El paradigma gerencial contemporáneo gira en torno al desarrollo del capital humano como soporte de los cambios y transformaciones que demandan las exigencias del mercado y la tecnología. En tal sentido los procesos de diagnóstico y tratamiento de sus necesidades de capacitación tienden a su optimización en pos de descubrir y alcanzar altos niveles de competitividad en las personas que se desempeñan como profesionales, gerentes o simples operarios dentro de la organización. La gama de perfiles resulta tan amplia como compleja, aspecto que limita la celeridad y calidad con que debe abordarse la tarea. ¿Cómo enfrentar el reto? En la era del conocimiento, en el siglo de la informática y las comunicaciones, se hace evidente el auxilio de recursos tales como la inteligencia artificial y los sistemas de expertos para enfrentar un problema tan importante y trascendental. La solución informática que se abordará en el presente artículo ha mostrado amplios resultados en el tratamiento de esta problemática en el sector productivo en una amplia gama de perfiles.
Introducción
¿Por qué un software para el diagnóstico y tratamiento de necesidades de formación y desarrollo del capital humano?
Desde el punto de vista filosófico.
La teoría del conocimiento describe el tránsito de la contemplación viva al pensamiento abstracto y de este a la práctica.
Es por ello que deben desarrollarse e implantarse medios e instrumentos más efectivos en los procesos de monitoreo de los resultados y el impacto de la preparación del hombre para su desempeño profesional y laboral en sentido general, tributando a las soluciones, que con enfoque integral, tiendan al mejoramiento del nivel competitivo del capital humano y la calidad del Proceso Pedagógico Profesional.
Desde el punto de vista pedagógico.
Aunque no se trata, por sus características, de un software educativo puro, su enfoque, orientado al diagnóstico de necesidades en el campo cognoscitivo, y el diseño de soluciones curriculares individuales y grupales, lo ubica en el campo de la tecnología educativa como un instrumento capaz de facilitar el tratamiento de los problemas de la preparación del egresado, asociadas al desempeño del perfil de empleo.
Desde el punto de vista sociológico.
La sociedad moderna se debate ante el reto de emplearse cada vez con mayor profundidad en el uso de los medios más desarrollados, tanto para humanizar el trabajo como para lograr resultados cada vez más eficientes
Las soluciones informáticas son aplicables en todas las esferas de la sociedad, entre sus ventajas se observan:
Incremento de la calidad al ampliar la cantidad y calidad de servicios.
Optimización de recursos.
Aumento de la eficiencia y la eficacia.
En el proceso de validación del software se manifiestan los aspectos antes señalados.
Desde el punto de vista de la Informática.
El uso de la inteligencia colectiva con el empleo de personas significativamente preparadas para dar respuestas coherentes y apoyadas en el conocimiento científico y la experiencia sobre determinados temas, es un requisito que se impone en la sociedad moderna.
No obstante, resultan evidentes los gastos en que se debe incurrir cada vez que se realiza este tipo de actividad grupal.
Con el apoyo y desarrollo de la informática, se hace posible almacenar y disponer de estos conocimientos en forma eventual cada vez que se necesite sin recurrir a un evento colectivo.
De esta forma surgen los sistemas de expertos computadorizados, los cuales pueden clasificarse, atendiendo a la función que realizan en:
Simples: Abarcan una sola función:
| Complejos: Abarcan funciones relacionadas, tales como:
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