Softareas para la vinculación del Software Educativo “El Secreto de la Lectura I”

Resumen

La inserción de las nuevas tecnologías y las comunicaciones dentro del sistema educacional, desde edades tempranas, forma parte de las profundas transformaciones que en esta esfera lleva acabo con gran esfuerzo la Revolución, con el propósito de elevar la calidad del aprendizaje.

Por esa razón desde esta investigación se aborda el trabajo con los software educativos en la escuela. De ahí la elaboración softareas para el trabajo con el software educativo "El secreto de la Lectura I" en la asignatura Lengua Española en el segundo grado de la Educación Primaria.

Se aplicaron varios métodos de investigación, los cuales permitieron constatar el estado actual del problema, el diseño y la evaluación de la propuesta; los métodos empleados fueron histórico y lógico, análisis y síntesis, inducción y deducción, entrevistas, encuestas, observación, y el análisis porcentual.

Los principales resultados alcanzados con la propuesta consisten en el logro del uso de softareas para trabajar con el software educativo "El secreto de la Lectura I" en la asignatura Lengua Española en el segundo grado de la escuela primaria Seminternado "José Martí Pérez", posibilitando además que los docentes participaran en la elaboración de dichas softareas.

Introducción

Las características y tendencias que en los momentos actuales se plantean a los diferentes sistemas educacionales, exigen de un proceso abierto, transformador y preventivo, del cual dependen el mejoramiento continuo, la calidad, la productividad, la competitividad, el desarrollo cultural y la cohesión social, toca, por tanto, a la educación ser el motor impulsor de la sociedad contemporánea.

En las últimas cuatro décadas el problema de la educación ha sido objeto de innumerables agendas en foros mundiales y regionales con la participación de disímiles protagonistas. Es evidente que tal preocupación responde al hecho de que la educación constituye una premisa esencial para poder enfrentar cualquier transformación trascendental de la sociedad y de un desarrollo humano sostenible.

La educación cubana de hoy, está en revolución, en avances y renovación constante, por lo que se requiere de niveles cada vez más altos de organización y cientificidad, lo que demanda y exige cualidades capaces de hacerla funcionar a ritmo óptimo, encaminada a mejorar el funcionamiento de la escuela, del proceso docente educativo, del maestro y de la vida de los alumnos.

La futura escuela cubana, la nueva escuela, debe transformarse de modo que los estilos de dirección, el proceso docente educativo, la vida de los alumnos y las relaciones de esta con la familia y la comunidad, adquieran cada vez más un carácter democrático, flexible y creador.

Esta transformación debe estar dirigida fundamentalmente, a lograr un niño que sea dentro del propio proceso docente y en toda su actividad escolar y social, activo, reflexivo, crítico e independiente, siendo cada vez más protagónica su actuación.

El nivel primario constituye una de las etapas fundamentales, en cuanto a adquisiciones y desarrollo de potencialidades del niño, tanto en el área intelectual como en lo afectivo – motivacional. Estas adquisiciones son premisas importantes a consolidar en etapas posteriores.

Los principales logros, así como las regularidades que como dificultades aún persisten en este nivel educacional, exigen la búsqueda de nuevas alternativas que puedan conducir a niveles superiores de calidad, con el objetivo de eliminar ciertos rezagos que se evidencian en nuestras aulas, donde predomina en algunos casos un proceso con un carácter esencialmente instructivo – cognoscitivo, en el cual se centran las acciones mayormente en el maestro y en menor medida en el alumno, el cual tiende a aprender de forma reproductiva, observándose muy afectado el desarrollo de habilidades y sus posibilidades para la reflexión crítica y autocrítica de los conocimientos que aprende, por lo que su inclusión consciente en el proceso se ve limitada.

Estas circunstancias hacen evidente la necesidad de un cambio sustancial en el proceso docente educativo que se desarrolla en la actualidad, cambio que debe favorecer el desarrollo y formación de los alumnos, para que sean capaces de enfrentar las diferentes exigencias y tareas que la sociedad les plantea.

La lengua materna es uno de los principales valores de la idiosincrasia cubana, a partir de la cual se transmite todo tipo de comunicación. Preservarla y contribuir a su mejor aprendizaje es una hermosa tarea, pues permite transmitir valores culturales y morales inmersos además en los programas de la Revolución que intentan propiciar el perfeccionamiento del sistema educacional cubano, con un conjunto de software educativos que ofrecen diversas alternativas para contribuir al aprendizaje de uno de los legados más importantes que posee la cultura cubana.