Pasando el tiempo en la Net : apropiaciones juveniles de la Red en el espacio de una biblioteca pública

• 1. Abstract
• 2. Introducción
• 3. Objetivos
• 5. Marco teórico
• 6. Contextualización del objeto y población de estudio
• 7 Conclusiones
• 8. Bibliografía

1. Abstract

Estudio y análisis crítico de como es utilizada por un grupo de jóvenes la Net para pasar el tiempo libre en una biblioteca pública, y de cómo la experimentan, sienten y valoran. El presente artículo explora el tema considerando que la adolescencia es un período de la vida donde la manera de pasar el tiempo libre sirve para explorar capacidades relacionales, emocionales y cognitivas; y para crear y consolidar formas de identidad individual y grupal en procesos de socialización que, en gran parte, se conforman como preparación para la vida adulta cercana.

Palabras clave: · aspectos lúdicos · internet · juventud · portugal · tiempo social

2. Introducción

Las bibliotecas públicas podrán seguir teniendo un rol importante en la sociedad de la información si profundizan y desarrollan cada vez más servicios, espacios, oportunidades de ocio y de interacción social en su seno, si amplían su gama de servicios para incluir todas las oportunidades de lectura, incluso las mediadas por las nuevas tecnologías dado que en muchas comunidades no se encuentran alternativas semejantes. Lo que me interesa es precisamente la manera cómo Internet está siendo utilizada, no de manera instrumental sino como forma de ocio.

Cada día más personas utilizan Internet, en especial jóvenes, aunque para fines no directamente relacionados con los habituales en las bibliotecas: para chat, para envío y recepción de correo electrónico, para consulta de periódicos inexistentes en los fondos, para juegos, entre otros. Dado que son utilizaciones que no se relacionan con trabajo o aprendizaje formal son consideradas superfluas, innecesarias y/o, hasta, peligrosas.

Su uso como herramienta relacional podrá también ser visto como una adquisición de competencias (Virno, 2003: 93):

.…¿es cierto que las habladurías y la curiosidad permanecen confinadas al universo extralaboral, en el tiempo libre, en las horas de divagación y de ocio?[…] no cabe suponer que estas actitudes han devenido el pivote de la producción contemporánea, en la cual domina la acción comunicativa y se valora en máximo grado la capacidad de manejarse con destreza en todas las tareas, incluso a través de continuas innovaciones?[…] En mi opinión las habladurías constituyen la materia prima del virtuosismo postfordista.

En muchas bibliotecas, la utilización que esos jóvenes hacen de Internet es objeto de control de forma explícita, en contraposición a lo que ocurre cuando consultan otros recursos informativos. Para otros contenidos, la legitimación ideológica queda más o menos velada en la selección de obras a prestar, de eventos a promover, por los entornos propiciadores o constriñentes de determinadas prácticas sociales y simbólicas – son procesos de construcción y legitimación del gusto y del conocimiento, como Bourdieu (1979) claramente analizó. Por otro lado, el acceso a Internet suscita temores por falta de control sobre los contenidos. Lo que está originando, diferentes prácticas de reglamentación y orientación desde las condiciones de de facilitación de acceso y, hasta, la orientación, formación y acompañamiento de los usuarios. En la juventud las actividades de relación y integración social asumen un rol importante tanto por ser una fase de la vida en la que se perspectiva un futuro como persona adulta como por la disponibilidad de tiempo y oportunidades de interacción social.

Las bibliotecas tienen o van a tener en breve conexiones por banda ancha para utilización gratuita. Por eso se espera que, al igual a lo ocurrido con la utilización de los multimedia (un éxito enorme en algunos casos, una muy baja utilización en otros) pudiera existir una fuerte utilización que no se comprenda por la simples disponibilidad/oferta de acceso.

Así se esperaría que dichas actividades de relación y interacción se desarrollaran también en el seno de las bibliotecas públicas y que la apropiación juvenil de Internet para momentos de ocio las espejen también, reforzando el rol de las bibliotecas como entorno propiciador de usos de las nuevas tecnologías de relación, utilizando la feliz designación de Gil et al. (2003: 6), y como proveedoras de lecturas múltiples en múltiples suportes.

3. Objetivos

Desde un punto de vista teórico, el objetivo ha sido, comprender como un grupo de jóvenes (15 a 24 años) utiliza Internet en actividades de ocio en la Biblioteca de Santa Maria da Feira, para qué, como lo valoran y el significado que le otorgan en el contexto de sus relaciones sociales y de sus prácticas cotidianas, incluso las desarrolladas en la biblioteca misma.

Desde un punto de vista pragmático, el objetivo será informar y sostener medidas de promoción de la utilización de Internet en dicha biblioteca para este segmento etéreo.